1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая рабочая программа предназначена для учащихся 5–9 классов с учётом концепции духовнонравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего
общего образования, на основе программы Английский язык, предметной линии учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы В.Г. Апалькова, Ю.Е. Ваулиной, О.Е. Подоляко, -М.: Просвещение, 2011 г. Учебник «Английский в
фокусе» 5-9 классы , Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., -М.: Просвещение, 2009- 2012 г.

Настоящая программа по английскому языку соответствует основам Государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций. Программа соответствует
стратегической линии развития общего образования в России и имеет все основания для широкого использования в преподавании иностранных языков в школе.
Рабочая программа для 5-9 классов разработана с учетом:
1. Федерального закона от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями).
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской федерации № 1897от 17
декабря 2010 г. (с изменениями);
3. Примерной учебной программой «Программы общеобразовательных организаций «Английский
язык», 5-9 классы под ред. В.Г. Апальков. М.: Просвещение, 2013год.
4. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации № 345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).
5. Требований СанПиН 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 № 189 (с изменениями).
6. Основной образовательной программой МОБУ СОШ им. Героя РФ Якупова Ф.А. с.Бурлы.
7. Учебного плана МОБУ СОШ им. Героя РФ Якупова Ф.А. с.Бурлы
8. Положения о рабочей программе МОБУ СОШ им. Героя РФ Якупова Ф.А. с.Бурлы

Количество часов по учебному плану на 2023\24 учебный год: 68 часов в год, 2 часа в неделю.

2.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами являются:
 воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства
гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
 формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
 освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни
в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
 развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного
выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного

отношения к собственным поступкам;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
 формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,
правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;
 формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
 осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
 развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
 формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
 осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
 стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
 формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
 развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
 формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности
личности;
 стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с
ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя
гражданином своей страны и мира;
 готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности,
свою гражданскую позицию; готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность
мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностносмысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции;
 сформированность основ гражданской идентичности.
Метапредметными результатами являются:
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи
в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
 умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности;
 осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и
классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых
связей;
 умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
 умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе:
 находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
 умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации:
для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;
владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
 формирование и развитие компетентности в области использования ин- формационно-коммуникационных
технологий (далее ИКТ- компетенции);
 развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
 развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя
разные социальные роли;

 развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и
выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
 развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по
заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные,
устанавливать логическую последовательность основных фактов;
 осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты в области "Иностранные языки" должны обеспечить:
приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного
отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми
и народами;
осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и
профессиональным ростом;
формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо),
необходимой для успешной социализации и самореализации;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения
иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами
речевого этикета.
Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать:
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и
выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных
жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и
систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее
овладение общей речевой культурой;
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения
изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации,
позволяющего расширять свои знания в других предметных областях
А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
В говорении выпускник научится:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на
предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексикограмматического материала;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
- сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
- описывать
события/явления,
передавать
основное
содержание,
основную
мысль
прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать
краткую характеристику персонажей.
В аудировании:
- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и
видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
- воспринимать на слух и выборочно, понимать с опорой на языковую догадку контекст кратких
несложных
аутентичных
прагматических
аудиои
видеотекстов,
выделяя
значимую/нужную/необходимую информацию.
В чтении:
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного
содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с
использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного
перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать
своё мнение;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей
информации.
В письменной речи:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета,

принятых в стране/странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной
деятельности.
Языковая компетенция
Выпускник получит возможность:
- применять правила написания слов, изученных в основной школе;
- адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильное
ударение в словах и фразах;
- соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов
(утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильно членить предложения
на смысловые группы;
- распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
- знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
- понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии
и лексической сочетаемости;
- распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции
изучаемого языка:
- знать признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных
глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимении, числительных, предлогов);
- знать основные различия систем иностранного и русского/родного языков.
Социокультурная компетенция
Выпускник получит возможность:
- знать национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и
странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и
неформального межличностного и межкультурного общения;
- распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета (репликклише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
- знать употребительние фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых
распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);
- познакомиться с образцами художественной, публицистической и научно- популярной литературы;
- получить представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка
(всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
- получить представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
- понимать роль владения иностранными языками в современном мире.
Компенсаторная компетенция – выпускник научится выходить из трудного положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки,
игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.
Б. В познавательной сфере выпускник научится:
сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических
явлений, слов, словосочетаний, предложений;
- владеть приёмами работы с текстом: умение пользоваться определённой стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной
понимания);
- уметь действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы:
- быть готовым и уметь осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
- уметь пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
- владеть способами и приёмами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
В. В ценностно-ориентационной сфере выпускник получит возможность:
- представления о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
- достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- представления о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознания места и роли родного и
иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной
адаптации;
- приобщения к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке
(в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах.
Г. В эстетической сфере выпускник получит возможность:
- владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
-

стремиться к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
- развить чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке,
литературе.
Д. В трудовой сфере выпускник научится:
рационально планировать свой учебный труд;
работать в соответствии с намеченным планом.
Е. В физической сфере выпускник научится:
- стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).
-

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Предметное содержание речи
1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций.
Внешность и черты характера человека (10ч.)
2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. (10ч.)
3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных
привычек (10ч.)
4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (10ч.)
5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (10ч.)
6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (10ч.)
7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (10ч.)
8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные
города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (10ч.)
9. Праздники и фестивали (10ч.)
10. Жизнь/Образ жизни и Среда обитания (10ч.)
11. Очевидное-невероятное (10ч.)
12. Современные технологии (10ч.)
13. Литература и искусство (10ч.)
14. Город и горожане (10ч.)
15. Проблемы личной безопасности (10ч.)
16. Трудности (10ч.)
Повторение (5ч.)
Контрольные работы (17ч.)
Формы организации учебной деятельности
5-7 классы
 уроки, а, Ь, с освоения нового лексико-грамматического материала;
 урок речевого этикета (урок English in Use);
 уроки культуроведения (Culture Corner, Spotlight on Russia);
 уроки дополнительного чтения (Extensive Reading. Across the Curriculum);
 уроки чтения (по эпизоду из книги для каждого модуля);
 уроки повторения;
 урок самоконтроля, рефлексии учебной деятельности (Progress Check);
 уроки контроля.
8-9 классы
 урок «а» - урок развития навыков чтения и устной речи;
 урок «b» - урок аудирования и устной речи;
 урок «с» - урок освоения нового грамматического материала;
 урок «е» - урок развития навыков и умений продуктивного письма;
 урок культуроведения и страноведения (Culture Corner, Spotlight on Russia);
 урок самоконтроля (Grammar Check);
 урок дополнительного чтения на межпредметной основе (Extensive Reading Across the Curriculum);
 урок экологии (Going Green);
 урок самопроверки и рефлексии достижений учебной деятельности;
 уроки контроля.

4. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Говорение
1. Диалогическая речь:
Уметь вести:
- диалоги этикетного характера,
- диалог-расспрос,
- диалог-побуждение к действию,
- диалог - обмен мнениями,
- комбинированные диалоги.
Объём диалога - от 3 реплик (5-7 классы) до 4—5 реплик (8-9 классы) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога - 2,5-3 мин (9 класс).
2. Монологическая речь
Уметь пользоваться:
- основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом (включающим эмоционально-оценочные суждения), рассуждением (характеристикой) с высказыванием своего мнения и
краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную
коммуникативную ситуацию.
Объем монологического высказывания - от 8-10 фраз (5-7 классы) до 10-12 фраз (8-9 классы). Продолжительность монолога - 1,5-2 мин (9 класс).
Аудирование
Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и
полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
Жанры текстов: прагматические, публицистические.
Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.
Содержаниe текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.
Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на
полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования - до 1 мин.
Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для
аудирования - до 2 мин.
Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или несколькихаутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования - до 1,5 мин.
Чтение
Уметь:
- читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание
(в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Письменная речь
Уметь:
- писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объёмом 30-40 слов, включая адрес);
- заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);
- писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах,
сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём
личного письма - около 100-110 слов, включая адрес;
- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной
деятельности.

Общеучебные умения

-

-

Формируются и совершенствуются умения:
работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;
работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;
работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, Интернет-ресурсами, литературой;
планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и
его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над
долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;
самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

Специальные учебные умения

-

Формируются и совершенствуются умения:
находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;
семантизировать слова на основе языковой догадки;
осуществлять словообразовательный анализ;
выборочно использовать перевод;
пользоваться двуязычным и толковым словарями;
участвовать в проектной деятельности меж предметного характера.

Учёт достижений учащихся
Формы и способы контроля и самоконтроля
Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал.
Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля.
Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю.
Progress Check/Modular Test/Exit Test: тесты из сборника контрольных заданий.
5.Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения иностранного языка ученик должен знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования
(аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных
коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных,
предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в
стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран
изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Уметь:
Говорение:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о
своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному,
давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; аудирование:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды,
программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
Чтение:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять
тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя
различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод
- оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письменная речь:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать
то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями
иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/п

Календарно – тематическое планирование 5 класс
Наименование раздела и тем
Кол- Сроки прохождения
во
учебного материала
чапо плану
фактичесов
ски

Примечание

Вводный модуль. Повторение. ( 5 часов)
1

03.09

2.

Вводный урок. Английский
алфавит.
Занимательный алфавит

1

05.09

3.

Числительные (1-10). Имена

1

07.09

4.
5.

Цвета
Входная контрольная работа.

1
1

10.09
12.09

1.

Упр. 6 стр. 12
Упр. 6 стр. 13 составьте предложения
Упр. 7 стр. 19 Составьте диалог

Упр. 4 стр. 20
Упр. 5 стр. 20 решите примеры
Упр.4 стр. 21 ответьте на вопросы
Упр. 1 стр. 24-учить

Модуль 1. School days. Школьная жизнь. (6 часов)
1

01.10

7.

Работа над ошибками. 1a
Школа!
1b Снова в школу!

1

03.10

8.

1c. Любимые предметы

1

05.10

9.

1d C. Corner. Школы в Англии

1

08.10

10.

En. Use
Приветствия
Школьная жизнь. Тематический
контроль.

1

10.10

Упр. 6 стр. 27, Упр. 7 стр. 27 напишите
свое расписание уроков на понедельник
Упр.10 стр. 29, Упр. 11 стр. 29 напишите о себе по образцу
Упр. 3 стр. 31 ,Упр. 5 стр. 31 исправьте
ошибки
Сделайте сообщение в связи с прочитанным текстом
Упр.2 с. 32 выучить диалог №1

1

12.10

Упр.2, 3 с.34 дополните предложения

12.

2a. Откуда ты? Я из …

1

Модуль 2.
24.10

13.

2b
1
26.10
Мои вещи
2c
1
07.11
Упр.8 с.40 напишите сообщение
Моя коллекция
Контрольная работа по модулю
1
09.11
Упр.4 с.41 нарисуйте свои сувениры
2.
2d C.Corner. Сувениры из Вели- 1
12.11
Упр.6,7 с.44 соотнесите вопросы с отвекобритании. Sp.on R.
тами
Наша страна. Чтение
Модуль 3. My home, my castle. Мой дом – моя крепость. (7 часов)
3a. Мой дом
1
26.11
Упр.4 с.54 напишите порядковые числительные словами
3b. С новосельем!
1
28.11
Упр.1,2 с.54 дополните предложения
3c. Моя комната
1
30.11
Упр.5 с.50 опишите свою спальню
3d C.Corner
1
03.12
Упр.5 с.54 дополните предложения
Типичный английский дом
предлогами места
Я дома.
1
05.12
Упр.3 с.54 соотнесите вопросы и ответы
на них
Sp. On R.
1
07.12
подготовить рассказ о типичной русУютный дом. Ex.Reading
ской избе
Осмотр дома
Мой дом – моя крепость. Тема1
10.12
Упр.2 с.53 дополни
тический контроль.

6.

11.

14.
15.
16.

17.
18.
19.
20.
21.
22.

23.

Упр.3 с.36 сгруппируйте прилагательные
Упр.7 с.39 составьте предложения

24.
25.
26.
27.
28.

29.
30.

31.
32.
33.

34.
35.

36.
37.
38.
39.

40.

41.
42.
43.
44.

45.

Модуль 4. Family ties. Семейные узы. (7 часов)
4a. Моя семья
1
19.12
Упр.8 с.57 дополните местоимениями
4b. Кто есть кто?
1
21.12
Упр.1,2 с.64 напишите антонимы
4c. Знаменитые люди.
1
24.12
Упр.6 с.60 напишите портфолио вашего
Аудирование
кумира
4d C.Corner
1
26.12
Упр.2 с.61 заполните портфолио ЕлизаАмерикаские «теле-семьи»
веты 2
Sp.on R.
1
28.12
Расскажите свою любимую сказку
Увлечения. Ex.Reading
Описание людей
Административная контрольная 1
14.01
Упр.6 с.64 составить диалог
работа
Работа над ошибками.
1
16.01
Упр.4 с.64 выберите правильный вариант
Модуль 5. WORLD ANIMALS. Животные со всего мира. (5 часов)
5a. Удивительные создания
1
23.01
Упр.7,8 с.67 раскройте скобки
5b. В зоопарке
1
25.01
Упр.7 с.69 ответьте на вопросы
5c. Мой питомец. Контроль
1
28.01
Упр.1-3 с.74 найдите лишнее слово
чтения. 5d C.Corner. Лохматые
друзья.
Sp.on R. Животные – наши
1
30.01
Упр.4 с.72 ответьте на вопросы
меньшие друзья. Аудирование
Животные со всего мира.
1
01.02
Упр.4,5 с.74 составьте предложения из
Тематический контроль
данных слов
Модуль 6. ROUND THE CLOCK. С утра до вечера. (5 часов)
6a. Подъем! Контроль аудиро1
18.02
Упр.7 с.77 дополните предлогами вревания
мени
6b. На работе
1
20.02
Упр.7 с.79 составьте вопросы и ответьте
на них
6c. Выходные
1
22.02
Упр.5 с.80 напишите письмо
6d C.Corner. Главные досто1
25.02
Упр.3 с.81 дополните предложения
примечательности. En. Use. Приглашение - к действию
1
01.03
Упр.1-3 с.84 напишите время
С утра до вечера.
Тематический контроль.
Модуль 7. IN ALL WEATHERS. В любую погоду. (5 часов)
Работа над ошибками. 7a. Год за 1
13.03
Упр.1,2 с.94 напишите времена года
годом
7b. Одевайся правильно
1
15.03
Упр.6b с.89 раскройте скобки
7c. Здорово!
1
18.03
Упр.3,4 с.94 составьте предложения
7d C.Corner. Климат Аляски.
1
20.03
Упр.6 с.94 дополните диалог
En.Use. Покупка одежды. Говорение
1
01.04
Упр.5 с.94 раскройте скобки
В любую погоду.
Тематический контроль.
Модуль 8. SPECIAL DAYS. Особые дни. (5 часов).

46.
47.
48.

8a. Праздники
8b. Готовим сами!
8c.У меня день рождения!

49.

8d C.Corner. День
1
24.04
Благодарения. En.Use
Изучение меню
1
03.05
Упр.5,6 с.104 заполните пропуски
Особые дни.
Тематический контроль
Модуль 9. Modern Living . Современная жизнь ( 6 часов).
9a. За покупками
1
08.05
Упр.3 b с.107 дополните предложения
9b. Давай
1
10.05
Упр.5 с.109 раскройте скобки
пойдем...

50.

51.
52.

1
1
1

17.04
19.04
22.04

Упр.6 с.97 дополните предложения
Упр.5 с.99 дополните предложения
Упр.3,4 с. 104 выберите правильный
вариант
Выучите диалог из Упр.1b с. 102

53.

9c. He пропустите!

1

Упр.4 с. 110 распределите слова по категориям
Упр.2 с.111 выберите правильный вариант ответа
Выучите один из диалогов из Упр.2
с.112

13.05

9d C.Corner. Оживленные места 1
15.05
Лондона
1
20.05
En.Use
55.
Как пройти ... ? Ex.Reading
Математика
1
22.05
Упр.3 с.114 дополните предложения
56. Современная жизнь.
Тематический контроль
Модуль 10.HOLIDAYS. Каникулы ( 12 часов).
10a. Путешествия
Упр.5 b с.116-117 соотнесите знаки с их
57.
значениями
10a. Отдых
Упр.1,2 с.124 дополните предложения
58.
правильными словами
10b. Летние
Упр.6 с.119 дополните
59.
удовольствия
10c. Просто
Упр.4 с.120 измените предложения
60.
записка.
10c.Составление плана
Упр.5 с.120 напишите записку другу
61.
10d C.Corner.Поехали!
Упр.3,4 с.124 соотнесите
62.
Sp.On R. Увидимся в лет. лагеУпр.5 с.124 выберите правильное слово
63.
ре!
En.Use. Как взять
Выучите Упр.3 с.122
64.
напрокат
En.Use. Аренда авто
Упр.6 с.124 дополните
65.
Перескажите с.12
66. Итоговая контрольная работа.
Упр.3 с.123 составьте предложения
67. Повторение изученного (отработка грамматических навыков).
Упр.2 с.118 переведите диалог
68. Повторение изученного (отработка грамматических навыков).
Календарно-тематический план 6 класса.
№
Наименование раздела и тем
Кол- Сроки прохождения
Примечание
п/п
во
учебного материала
чапо плану
фактичесов
ски
54.

Модуль 1. Кто есть кто? 5 часов
57.

58.

59.
60.

61.

Вводный урок. Летние каникулы.
Введение лексики по теме «Семья». Притяжательный падеж.
Кто ты? Предоставление / запрос информации личного Введение лексики по теме «Моя
страна». Описание местонахождения характера.
Поисковое чтение: Великобритания.
Семьи в России. Изучающее
чтение-интервью. Сравнительное высказывание.
Входная контрольная работа.

1

03.09

03.09

ТУ: Упр.1,2 с.6 прочитай текст и заполни пропуски пропущенными словами

1

05.09

05.09

РТ: Упр.1 с.5 заполни пропуски; выучить слова

1

07.09

06.09

1

10.09

10.09

ТУ: Упр.3,4 с.7 заполни пропуски и дополни диалог
РТ: Упр.2,3 с.5 напиши предложения по
образцу; выучить слова

1

12.09

12.09

ТУ:Упр.5,6 с.9 прочитай текст и выбери
правильный вариант

Модуль 2. «Вот и мы!» 7 часов

62.

Работа над ошибками. Время
радости. Предлоги времени

1

01.10

27.09

ТУ: Упр.1,2 с.18 заполни пропуски; выучить новые слова

У меня дома. Предлоги места
По соседству. Мой микрорайон.
Аудирование с выборочным
пониманием
Знаменитые улицы .Дачи. Изучающее чтение
Заявка на ремонт. Активизация
лексики по теме
Изучающее чтение. Повелительное наклонение
Контрольная работа № 2 по
теме: «Кто есть кто. А вот и
мы»

1
1

03.10
05.10

01.10
03.10

РТ: Упр.1,2 с.12 заполни пропуски
РТ: Упр.1-5 с.11 заполни пропуски
предлогами

1

08.10

04.10

1

10.10

08.10

1

12.10

10.10

1

15.10

15.10

ТУ: Упр.9-12 с.25 поставь глаголы в
правильную форму
РТ: Упр.1,2 с.13 соотнеси вопросы и
ответы
ТУ: Упр.5 с.21 прочитай текст и отметь
верное или неверное утверждение
ТУ: Упр.6 с.22 прочитай текст и выбери
правильный вариант

Работа над ошибками. Безопасность на дорогах. Аудирование
с выборочным пониманием
Виды транспорта в Лондоне.
Поисковое чтение
Метро. Диалоги. Как пройти?
Речевые клише
Что означает красный цвет?
Интернациональные слова
В движении. Модальный глагол
can в значении способности,
запрещения, разрешения

1

74.

С ветерком. Рассказ о знаменитости с опорой на план

75.

День и ночь – сутки прочь.
Настоящее простое время
Как насчет? Настоящее простое
время в вопросительных предложениях
Мой любимый день. Активизация новой лексики в речи. Общий вопрос
Жизнь подростков в Великобритании. Составление тезисов
Привет. Изучающее чтениестатья

63.
64.

65.
66.
67.
68.

69.

70.
71.
72.
73.

76.

77.

78.
79.

Модуль 3 «Поехали!»6 часов
24.10
24.10

1

26.10

25.10

1

07.11

07.11

РТ: Упр.1,2 с.17 дополни предложения
данными словами
ТУ: Упр.3,4 с.27 дополни диалог

1

09.11

08.11

РТ: Упр.3,4 с.17 заполни пропуски

1

12.11

12.11

1

14.11

14.11

ТУ: Упр.5 с.28 прочитай текст и отметь
верно или не верно данное утверждение
РТ: Упр.1-3 с.18 подчеркни правильный
вариант
ТУ: Упр.6 с.30 прочитай и выбери правильный вариант

Модуль 4 «День за днем» 7 часов
1
26.11
26.11
ТУ: Упр.1,2 с.37 дайте названия отрывкам; выучить новые слова
1
28.11
28.11
РТ: Упр.1,2 с.23 заполни пропуски

1

30.11

29.11

1

03.12

03.12

1

05.12

05.12

80.

Назначение/ отмена встречи.
Речевые клише

1

07.12

06.12

81.

Вычерчиваем числа. Ознакомительное чтение

1

10.12

10.12

82.

Время праздников. Введение
лексики по теме «Праздники»
Отпразднуем! Настоящее продолженное время в отрицательных предложениях
Особые дни. Аудирование с
выборочным пониманием

83.

84.

85.

Работа над ошибками. Как заказать цветы. Диалоги этикетного

ТУ: Упр.1,2 с.26 дополни текст; выучить новые слова

ТУ: Упр.3 с.39 прочитай текст и отметь
верно или не верно данное утверждение
РТ: Упр.3с.23 раскрой скобки
ТУ: Упр.11-13 с.45 раскрой скобки
ТУ: Упр.4 с.39 прочитай текст и соотнеси названия отрывков
РТ: Упр.3,4 с.24 дополни диалог
РТ: Упр.1,2 с.25 заполни пропуски;
ТУ: Упр.6 с.41 прочитай текст и выбери
правильный вариант
ТУ: Упр.7с.42 прочитай текст и выбери
правильный вариант;
РТ: Упр.1-4 с.27 раскрой скобки

Модуль 5 «Праздники» 7 часов
1
19.12
19.12
РТ: Упр.1,2 с.29 выберите правильный
вариант; выучить новые слова
1
21.12
20.12
ТУ: Упр.1,2 с.48 заполни пропуски

1

24.12

24.12

1

26.12

26.12

РТ: Упр.3 с.29 составьте предложения;
ТУ: Упр.3 с.50 соотнеси отрывки и их
названия
РТ: Упр.1,2 с.30 реши кроссворд;
ТУ: Упр.4 с.51 прочитай текст и отметь

86.

характера
В зазеркалье. Чтение вслух.
Шотландские игры. Описание
иллюстраций к тексту

1

28.12

27.12

87.

Белые ночи. Изучающее чтениестатья

1

14.01

14.01

88.

Контрольная работа № 3 по
теме: «День за днем. Праздники»

1

16.01

16.01

89.

Свободное время. Сложноподчиненные предложения с союзом «потому что»
Игра! Сравнение времен
Simpleи Continuous
Скоротаем время! Ознакомительное чтение

90.
91.

92.

93.
94.

95.

96.

97.

98.
99.

100.

101.

102.

верно или не верно данное утверждение
РТ: Упр. 3,4 с.30 составь вопросительные предложения;
ТУ: Упр.5 с.53 прочитай текст и выбери
правильный вариант
РТ: Упр.1,2 с.31 дополни диалог данными фразами;
ТУ: Упр.6 с.55 соотнеси названия с отрывками
РТ:Упр.3 с.31 прочитай текст и выбери
правильный вариант;
ТУ: Упр.7 с.57 прочитай текст и отметь
верно или не верно данное утверждение

Модуль 6 «На досуге» 8 часов
1
23.01
23.01
ТУ: Упр. 1 с.63 соотнеси названия с
отрывками;
РТ: Упр. 1,2 с.35 дополни предложения
1
25.01
24.01
ТУ:Упр.9,10 с.70 соотнеси глаголы и их
определения; выучить новые слова
1
28.01
28.01
РТ: Упр.3,4 с.35 дополни диалог;
ТУ: Упр.2,3 с.64 прочитай текст и отметь верно или не верно данное утверждение
Настольные игры. Введение
1
30.01
30.01
РТ: Упр. 1-3 с.36 раскрой скобки;
лексики по теме
ТУ: Упр.4 с.65 соотнеси названия с отрывками
Свободное время. Сообщение
1
01.02
31.01
РТ: Упр.1,3 с.37 дополни предложения;
на основе прочитанного
ТУ: Упр.12,13 с.71 раскрой скобки
Покупка подарка. Диалоги эти1
04.02
04.02
ТУ: Упр.5 с.66 прочитай текст и отметь
кетного характера
верно или не верно данное утверждение;
РТ: Упр.1-3 с.39 выберите правильный
вариант
Кукольный театр. Ознакоми1
06.02
06.02
ТУ: Упр.6 с.67 выберите правильный
тельное и поисковое чтение
вариант;
РТ: Упр.3-5 с.40 ответьте на вопросы
Высказывания, устный опрос о
1
08.02
07.02
ТУ: Упр.7 с.68 прочитай текст и отметь
досуге
верно или не верно данное утверждение;
РТ: Упр.6-8 с.40 переведите на анг.яз.
Модуль 7 «Вчера, сегодня, завтра» 8 часов
В прошлом. Правильные глаго1
18.02
18.02
РТ: Упр.1,2 с.41 выберите правильный
лы
вариант;
ТУ: Упр.2 с.75 прочитай текст и отметь
верно или не верно данное утверждение
Дух Хеллоуина. Неправильные
1
20.02
20.02
РТ: Упр.3,4 с.41 найди прошедшие
глаголы
формы глаголов; выучить новые слова
Они были первыми. Введение
1
22.02
21.02
РТ: Упр.1,2 с.43 раскрой скобки;
лексики по теме
ТУ: Упр. 3 с.76 соотнеси названия с
отрывками
Стальной человек. Пересказ
1
25.02
25.02
РТ: Упр.3 с.43 выберите правильный
текста по тезисам
вариант;
ТУ: Упр.4 с.77 прочитай текст и отметь
верно или не верно данное утверждение
Слава. Изучающее чтение1
27.02
27.02
РТ: Упр.1,2 с.44 выберите правильное
статья.
слово;
ТУ: Упр.5 с.78 выберите правильное
утверждение
В бюро находок. Диалог1
01.03
28.02
РТ: Упр.1-3 с.45 раскройте скобки; ТУ:

103.

104.

105.

106.

107.
108.

109.

110.

111.

112.

113.
114.
115.

116.
117.

118.

119.

120.
121.

122.

расспрос. Выражение долженствования have to/ do not have to
Играя в прошлое. Изложение
содержания прочитанного

1

04.03

04.03

Упр.7 с.80 прочитай текст и отметь верно или не верно данное утверждение
РТ: Упр.4,5 с.45 раскройте скобки;
ТУ: Упр. 8 с.82 соотнеси названия с
отрывками
ТУ: Упр.16 с.87 напиши письмо

1
06.03
06.03
Контрольная работа № 4.
Промежуточный срез знаний
Модуль 8 «Правила и инструкции» 7 часов
Работа над ошибками. Домаш1
11.03
11.03
РТ: Упр.1,2 с.47 дополни предложения;
ние правила. Модальный глагол
выучить новые слова
need
Вершины мира. Введение лек1
13.03
13.03
ТУ: Упр.9,10 с.96 соотнесите сущ-ные с
сики по теме
их определениями;
РТ: Упр. 3,4 с.47 заполни пропуски
Московский зоопарк. Изучаю1
15.03
14.03
ТУ: Упр.11,12 с.96 заполни пропуски;
щее чтение
РТ: Упр.1,2 с.48 сравни
Заказ театральных билетов.
1
18.03
18.03
ТУ: Упр. 1 с.87 соотнеси названия с
Диалоги этикетного характера
отрывками; РТ: Упр. 4 с.48 дополни
диалог
Чисто ли в твоем микрорайоне? 1
20.03
20.03
РТ: Упр.1,2 с.49 заполни пропуски;
Изучающее чтение
ТУ: Упр.2 с.88 прочитай текст и выбери
правильный вариант
Таковы правила. Модальные
1
22.03
21.03
РТ: Упр.1-4 с.51 напиши краткие форглаголы can, must
мы;
ТУ: Упр.3 с.89 прочитай текст и отметь
верно или не верно данное утверждение
1
01.04
01.04
ТУ: Упр.4 с.90 соотнеси названия с отКонтрольная работа № 5 по
теме: «На досуге. Вчера. Сегорывками; РТ: Упр.5-7 с.52 заполни продня. Завтра»
пуски
Модуль 9«Еда и прохладительные напитки.»8 часов
Еда и питье. Исчисляемые/
1
10.04
10.04
ТУ: Упр.1,2 с.99 заполни пропуски; вынеисчисляемые существительучить новые слова
ные
Что в меню? Написание ре1
12.04
11.04
РТ: Упр.1,2 с.53 выберите правильный
кламного объявления
вариант
Давай готовить! Глагол have to
1
15.04
15.04
РТ: Упр.1-4 с.54 выберите правильный
вариант
Кафе и закусочные в Велико1
17.04
17.04
ТУ: Упр.3 с.101 соотнеси названия с
британии. Обсуждение темы на
отрывками; РТ: Упр.1-3 с.57 заполни
основе прочитанного
пропуски
Грибы. Изучающее чтение
1
19.04
18.04
ТУ: Упр.5 с.103 дополни диалоги; РТ:
Упр.4-6 с.57 заполни пропуски
Заказ столика в ресторане. Ре1
22.04
22.04
РТ: Упр.2 с.56 напиши обзор; ТУ: Упр.4
чевые клише
с.102 прочитай текст и отметь верно
или не верно данное утверждение
Кулинария. Ознакомительное
1
24.04
24.04
ТУ: Упр.7 с.107 напиши правильный
чтение-статья о здоровом питапорядок рецепта
нии
Введение конструкции to be
1
26.04
25.04
ТУ: Упр.16 с.113 напиши письмо о своgoing to (для выражения будуем любимом блюде
щего действия)
Модуль 10 «Каникулы» 9 часов
Планы на каникулы. Аудирова1
03.05
06.05
ТУ: Упр.1 с.114 соотнеси названия с
ние с выборочным пониманием
отрывками; выучить новые слова
Какая погода? Речевые клише
1
06.05
08.05
РТ: Упр.1,2 с.59 выберите правильный
для выражения просьбы, соглавариант
сия, разрешения, запрета
Выходные с удовольствием!
1
08.05
09.05
ТУ: Упр.2 с.115 прочитайте текст и
Сложноподчиненные предловыберите правильный вариант
жения с союзами because, so

123.

В Эдинбург на каникулы! Введение лексики по теме. Сочи.
Изучающее чтение текста

1

10.05

13.05

124.

Контрольная работа №
6.Итоговый срез знаний

1

13.05

15.05

125.

Работа над ошибками. Пляжи.
Поисковое, ознакомительное
чтение
Бронирование номера в гостинице. Диалоги этикетного характера
Итого:68 часов + 2 часа резерв (70 часа)
Контрольных работ: 6

1

15.05

16.05

1

17.05

20.05

126.

РТ: Упр.3,4 с.59 напиши вопросы и ответы; ТУ: Упр.3 с.116 прочитай текст и
отметь верно или не верно данное
утверждение
ТУ: Упр.4 с.117 соотнеси названия с
отрывками; РТ: Упр.1,2 с.60 разгадай
кроссворд
ТУ: Упр.8-10 с. 120 выберите правильный вариант; РТ: Упр.3 с.60 подчеркни
правильный вариант
РТ: Упр.1,2 с.60 соотнесите слова с их
определениями; ТУ: Упр. 11,12 с.133
заполни пропуски

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс
№
п/п

№в
ур

Тема урока

Дата
Дата
план
факт
МОДУЛЬ 1.Образ жизни (7 часов)

Примечание

1

1

01.09

01.09

2

2

02.09

07.09

3

3

Вводный урок. Жизнь в городе и
загородом
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Словообразование наречий от прилагательных
На досуге. Описание любимого
места в городе

05.09

14.09

4

4

08.09

15.09

5

5

09.09

21.09

6

6

12.09

22.09

7

7

Подростки. Изучающее чтение.
Покупка билета в метро. Этикетный диалог (с использованием карты метро)
Мехико. Сообщение на основе
прочитанного о родном городе
Главные достопримечательности
Британских островов. Высказывания о личных предпочтениях на
основе прочитанного
Стартовая контрольная работа
№1.

15.09

28.09

8

1

23.09

29.09

ТУ: Упр.1 с.19 прочитай текст и выбери правильный вариант; выучить новые слова

9

2

Книголюбы. Введение лексики по
теме. Читаем классику. Союзы в
придаточных времени
Он пропал! Повествование: игра на
коллективное составление рассказа

26.09

05.10

10

3

29.09

06.10

11

4

Дар рассказчика. Краткое изложение народной сказки.А.П. Чехов.
Дискуссия о художественном переводе
Рассказ о событиях в прошлом.
Диалог-обмен мнениями

РТ: Упр.1-3 с.11 дополни предложения; ТУ: Упр.2
с.22 прочитай текст и напиши верное или неверное утверждение
ТУ: Упр.3 с.23 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр. 1,2 с.12 дополни
предложения

30.09

12.10

12

5

Кантервилльское привидение по О.
Уайльду. Составление диалогов на
основе прочитанного

03.10

13.10

ТУ: Упр.1 с.6-7 прочитайте текст и выберите правильный вариант
РТ: Упр.1,2 с.5 заполни пропуски; выучить новые
слова
ТУ: Упр.2 с.8 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр.3 с.5 раскрыть
скобки
ТУ: Упр.3 с.9 прочитай текст и напиши верное или
неверное утверждение; РТ: Упр.1 с.9 дополни
предложения
РТ: Упр.4 с.5 прочитай текст и напиши верное или
неверное утверждение; Упр.2 с.9 раскрой скобки
ТУ: Упр.4 с.11 прочитай текст и дополни предложения; РТ: Упр.3 с.9 составь предложения

ТУ: Упр.5 с.12 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр.1-3 с.6 преврати прилагательные в наречия
МОДУЛЬ 2. Время рассказов (7 часов)

ТУ: Упр.4 с.25 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр. 3,4 с.12 обведи кружком правильный ответ
ТУ: Упр.5,6 с.27 заполни пропуски; РТ: Упр.1 с.13
сгруппируй слова по категориям

13

6

Условные предложения реального
06.10
ТУ: Упр.7 с.28 прочитай текст и заполни пропус19.10
и нереального характера
ки; РТ: Упр.1,2 с.15 дополни предложения
МОДУЛЬ 3 Внешность и характер (7 часов)

14

1

15

2

Найди себя! Относительные местоимения и наречия
На страже Тауэра. Написание
письма другу

16

3

17

4

18

5

19

6

20

7

21

1

22

2

23

25.10

20.10

27.10

26.10

ТУ: Упр.1 с.31 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; выучить новые слова
ТУ: Упр. 2 с.33 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр. 1,2 с.17 подпиши картинки
ТУ: Упр.3 с.34 дополни предложения; РТ: Упр.3,4
с.17 выбери правильный вариант
ТУ: Упр.4 с.35 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр. 1,2 с.18 заполни пропуски
ТУ: Упр.5 с.37 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр.3,4 с.18 выбери
правильный ответ

После уроков. Изучающее чтение28.10
27.10
статья
Разговор о увлечениях/ работе.
31.10
Диалог-расспрос на основе прочитанного
Дети во времена королевы Викто03.11
рии. Высказывания по прочитанному, включающие эмоциональные
и оценочные суждения
Кто есть кто? Причастия настояще- 04.11
ТУ: Упр.6 с.37 дополни предложения; РТ: Упр. 1,2
го и прошедшего времени
с.19 выбери правильный вариант
Вопреки всему. Рассказ об удиви07.11
РТ: Упр.1-3 с.21 опиши людей; ТУ: Упр.7,8 с.39
тельном человеке (по плану, подгопрочитай текст и выбери правильный вариант
товка к письму)
МОДУЛЬ 4. Об этом говорят и пишут (8 часов)
Заметки в газету. Прошедшее продолжительное время
А вы слышали о…? Прошедшее
простое время

17.11

3

Действуй! Поисковое и изучающее
чтение

28.11

24

4

25

5

26

6

27

7

28

8

29

7

Журналы для подростков в Вели01.12
кобритании. Просмотровое чтение
текста
Школьный журнал. Практика пере- 02.12
вода
Что посмотреть. Словообразова05.12
ние: прилагательные от глаголов с
суффиксами –able, -ible, -ent,
Включайся и настраивайся. Ауди08.12
ТУ: Упр.7,8 с.51 заполни пропуски; РТ: Упр. 3,4
рование с пониманием основного
с.25 выбери правильный вариант
содержания
Порядок имен прилагательных в
09.12
ТУ: Упр.9,10 с.54 заполни пропуски; РТ: Упр.1-3
функции определения
с.27 дополни предложения
ТУ: Упр.8 с.30 прочитай текст и заполни пропусАдминистративная контрольная 07.10
ки; РТ: Упр.3,4 с.15 раскрой скобки
работа № 2 по теме: «Образ жизни. Время рассказов»
МОДУЛЬ 5. Что ждет нас в будущем (8 часов)

30

1

31

2

32

3

33

4

Взгляд в будущее. Простое будущее время
Помешанные на электронике.
Формы для выражения будущего
времени
Каково ваше мнение? Выражение
мнения по проблеме (за или против)
Инструкции. Диалог-побуждение к
действию (по образцу)

18.11

16.12
19.12

22.12

23.12

ТУ: Упр.1 с.43 прочитай текст и выбери правильный вариант; выучи новые слова
ТУ: Упр.2 с.45прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр.1,2 с.23 заполни пропуски
ТУ: Упр.3 с.46 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр.3,4 с.23 раскрой скобки
ТУ: Упр.4 с.48 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр.1,2 с.34 дополни
предложения
ТУ: Упр.5 с.49 прочитай текст и выбери правильный вариант; РТ: Упр.3,4 с.24 раскрой скобки
ТУ: Упр.6 с.51 прочитай текст и выбери правильный вариант; РТ: Упр.1,2 с.25 заполни пропуски

ТУ: Упр.1 с.55 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; выучить новые слова
ТУ: Упр.2 с. 56 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр. 1,2 с.29 соотнеси
колонки
ТУ: Упр.3 с.57 дополни предложения; РТ: Упр. 3,4
с.29 заполни пропуски
ТУ: Упр.4 с.59 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр. 5 с.29 выбери правильный вариант

34

5

35

6

36

7

37

8

38

1

39

2

40

3

41

4

42

5

43

6

44

7

45

1

46

2

47

3

48

4

49

5

50

6

51

7

52

8

53

1

Симуляторы реальности. Словооб26.12
ТУ: Упр.5 с.60 прочитай текст и напиши верное
разование: прилагательные от суили неверное утверждение; РТ: Упр.1,2 с.30 заществительных с суффиксами –ous,
полни пропуски
-y, -al, -ful
Поколение высоких технологий.
29.12
ТУ: Упр.14 с.67 напиши письмо
Введение лексики по теме
Музей космоса. Изучающее чте30.12
ТУ: Упр.6 с.62 дополни предложения; РТ: Упр. 1,2
ние-статья
с.33 обведи кружком правильный ответ
РТ: Упр.3,4 с.30 заполни пропуски; ТУ: Упр.7,8
Контрольная работа № 3 по теме: 09.01
с.63 прочитай текст и выбери правильный вариант
«Об этом говорят и пишут. Что
ждет нас в будущем»
МОДУЛЬ 6. Развлечения (7 часов)
Здесь начинается удовольствие!
Настоящее совершенное время
Лагеря отдыха для подростков.
Настоящее совершенное время (already, yet, just, ever, never, before)

16.01
19.01

ТУ: Упр.1 с.67 прочитай текст и дополни предложения; выучи новые слова
РТ: Упр.1,2 с.35 раскрой скобки; ТУ: Упр.2 с.69
прочитай текст и напиши верное или неверное
утверждение

Замечательное время! Употребле20.01
ТУ: Упр.3 с.70 соотнеси отрывки; РТ: Упр. 3,4 с.35
ние has gone / has been в речи
заполни пропуски
Парки развлечений: Леголэнд, Ка23.01
ТУ: Упр. 4 с. 73 прочитай текст и выбери название
лифорния. Прилагательные с отридля каждого отрывка; РТ: Упр.1,2 с.36 дополни
цательным значением с приставками –un, -il, -im, -in, -ir
В компьютерном лагере. Изучаю26.01
ТУ: Упр.6 с.75 прочитай текст и выбери правильщее чтение-статья
ный вариант
Бронирование места в летнем лаге- 27.01
РТ: Упр.1,2 с.37 дополни предложения
ре. Введение лексики по теме
Правила поведения в бассейне.
30.01
ТУ: Упр.7 с.76 дополни предлогами; РТ: Упр. 1,2
Ознакомительное и поисковое чтес.39 раскрой скобки
ние. Прилагательные: синонимы и
антонимы
МОДУЛЬ 7. В центре внимания (8 часов)
Дорога славы. Степени сравнения
прилагательных и наречий
DVD-мания. Настоящее совершенное время. Вопросительная форма

10.02
11.02

ТУ: Упр. 1 с.80 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; выучить новые слова
ТУ: Упр.2 с. 81 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр. 1,2 с.41 реши кроссворд
ТУ: Упр. 3 с. 82 прочитай текст и дополни предложения; РТ: Упр. 3,4 с.41 составь предложения

На вершине рейтингов популярно13.02
сти. Словообразование: прилагательные от существительных с
суффиксами –ful, -less
Национальный вид спорта в Ан17.02
ТУ: Упр. 4 с.84 прочитай текст и выбери название
глии. Заполнение пропусков в текдля каждого отрывка; РТ: Упр. 1,2 с.42 дополни
сте
диалог
Телевидение в России. Обсужде18.02
ТУ: Упр.5 с.85 прочитай текст и напиши верное
ние, высказывания на основе проили неверное утверждение; РТ: Упр. 3,4 с.42 расчитанного
крой скобки
Приобретение билетов в кино. Со27.02
ТУ: Упр. 6 с.87 прочитай текст и напиши верное
ставление диалогов на основе проили неверное утверждение; РТ: Упр. 1-3 с.43 вычитанного
бери лишнее слово
Эта музыка вам знакома? Ознако03.03
ТУ: Упр.7 с.88 выбери правильный вариант; РТ:
мительное и поисковое чтение
Упр. 1,2 с.45 подчеркни правильное слово
04.03
ТУ: Упр. 8 с.89 заполни пропуски; РТ: Упр. 3 с.45
Контрольная работа
раскрой скобки
№4.Промежуточный срез знаний
МОДУЛЬ 8. Проблемы экологии (8 часов)
Работа над ошибками. Спасем
нашу планету. Настоящее совершенное продолжительное время

11.03

ТУ: Упр.1 с. 92 прочитай текст и дополни предложения; выучить новые слова

53

2

Помощники природы. «Хвостовые»
вопросы

13.03

ТУ: Упр.2 с.94 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр. 1,2 с.47 раскрой скобки
ТУ: Упр. 3 с. 95 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр. 3 с.47 дополни
предложения
ТУ: Упр. 4 с.96 прочитай текст и выбери название
для каждого отрывка; РТ: Упр. 1,2 с.48 соотнеси
колонки
ТУ: Упр. 5 с.97 прочитай текст и дополни предложения; РТ: Упр. 3,4 с.48 выбери правильный ответ
ТУ: Упр. 6 с.99 прочитай текст и выбери правильный вариант; РТ: Упр. 5 с.48 составь предложения

54

3

Рожденные свободными. Ознакомительное и поисковое чтение

07.03

55

4

Мир природы в Шотландии. Составление тезисов

18.03

56

5

57

6

58

7

59

8

В экологическом лагере. Изучаю20.03
щее чтение
Денежные пожертвования. Слово24.03
образование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en
Пищевая цепь. Изучающее чтение- 25.03
ТУ: Упр. 7 с.100 прочитай текст и заполни протекст научно-популярного характепуски; РТ: Упр. 1,2 с.49 соотнеси
ра
ТУ: Упр. 8 с.101 прочитай текст и заполни проКонтрольная работа № 5 по теме: 27.03
пуски; РТ: Упр. 1,2 с.51 подчеркни правильное
«Развлечения. В центре внимания»
МОДУЛЬ 9. Время покупок ( 6 часов)

60

1

61

2

62

3

63

Работа над ошибками. Скажи мне,
что ты ешь, и я скажу, кто ты. Выражение значения количества
Чем могу помочь? Настоящее совершенное время.Подарки всем!
Письмо другу с отдыха
Давай поговорим о еде. Словарные
статьи о идиомах и поговорках

03.04

РТ: Упр.6-10 с.52 переведи на анг.яз.; выучи новые
слова

07.04

4

Прощальная вечеринка. Изучающее чтение

17.04

64

5

65

6

ТУ: Упр. 1 с.103 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр. 4,5 с.53 дополни
ТУ: Упр.2 с.104 прочитай текст и дополни предложения; РТ: Упр. 6 с.53 обведи кружком правильный ответ
ТУ: Упр. 3 с.106 прочитай текст и выбери название для каждого отрывка; РТ: Упр.1-4 с.54 обведи
кружком правильный ответ
ТУ: Упр. 4 с. 107 прочитай текст и выбери название для каждого отрывка; РТ: Упр. 1,2 с.55 опиши
предметы
ТУ: Упр.5 с.109 прочитай текст и заполни пропуски; РТ: Упр.1,2 с.57 заполни пропуски

Выражение благодарности и вос21.04
хищения. Диалоги этикетного характера
Выбор за вами. Устный опрос о
22.04
покупках. Модальный глагол
should
МОДУЛЬ 10 В здоровом теле -здоровый дух (3 часа)

66

1

67

2

68

3

№
п/п

№
в
ур

Жизнь без стрессов. Использование
союза unless.
Контрольная работа №6. Итоговый срез знаний
Невезучий. Возвратные местоимения. Врача! Чтение – письмо-совет
по вопросам здоровья
Подведение итогов изученного
курса

08.04

ТУ: Упр.1 с.115 прочитай текст и дополни предложения; выучить новые слова

05.05

ТУ: Упр. 2 с.117 прочитай текст и напиши верное
или неверное утверждение; РТ: Упр.1,2 с.59 заполни пропуски
08.05
ТУ: Упр. 3 с.118 прочитай текст и выбери название для каждого отрывка; РТ: Упр. 3,4 с. 59 заполни пропуски
19.05.
ТУ: Упр.7 с.123 прочитай текст и выбери праИтого: 68 часов
вильный вариант; РТ: Упр. 1,2 с.61 дополни предКонтрольных работ: 6
ложения
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 8 класс
Тема урока

06.05

Дата
план

Дата
факт

МОДУЛЬ 1. Общение (9 часов)

Примечание

01.09

02.09

Упр.5 с.11 распределите по группам

02.09

07.09

Упр.5 с.15 перепишите предложения, заполнив пропуски

05.09

09.09

Упр.7 с.17 заполните пропуски

08.09

14.09

Упр.6 с.19 заполни пропуски

09.09

16.09

Упр.2 с.20 заполните пропуски

6

Вводный урок. Прилагательные
для описания характера человека
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.
Способы выражения будущего
Изучающее чтение – поздравительные открытки
Предлоги с прилагательными.
Времена глаголов
Правила этикета в Великобритании
Правила этикета в России

12.09

21.09

Упр.5 с.21 ответьте на вопросы

7

7

Конфликты и их разрешение

15.09

23.09

8

8

Упр.6 с.23 найдите антонимы и напишите с ними стихотворение
Упр.2 с.24 образуйте прилагательное

9

9

Степени сравнения прилагатель28.09
ных и наречий
Упр.4 с.21 дополните предложения
30.09
Контрольная работа
№1.Входящий срез знаний
МОДУЛЬ 2. Продукты питания и покупки. (8 часов)

10

1

11

2

12

3

13

4

14

5

15

6

16

7

17

8

18

1

19

2

20

3

21

4

22

5

23

6

24

7

25

8

26

9

27

10

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

Продукты питания: способы приготовления пищи (глаголы)
Покупки, виды магазинов. Как
пройти?
Способы выражения количества.
Существительные, имеющие форму единственного и множественного числа
Электронное письмо личного характера. Словообразование.
Благотворительность начинается с
помощи близким
Словообразование. Глаголы с -re

23.09

05.10

Упр.3 с.26 дополните предложения

26.09

07.10

Упр.1,2 с.40 заполните пропуски

29.09

12.10

Упр.1 с.32 заполните пропуски

30.09

14.10

Упр.4 с.35 напишите слова в правильном порядке

03.10

19.10

Упр.3 с.37 заполните пропуски

06.10

21.10

Упр.6 с.39 образуйте глаголы

07.10
Упр.3,4 с.40 раскройте скобки
26.10
Контрольная работа № 2 по теме: «Общение. Продукты питания и покупки».
Работа над ошибками. ОсобенноУпр.5,6 с.40 заполните пропуски предлогами
28.10
сти русской национальной кухни
МОДУЛЬ 3 Великие умы человечества. (12 часов)
Дифференциация лексических
значений слов
Профессии, работа

25.10

16.11

Упр.7 с.43 напишите письмо

27.10

18.11

Упр. 2а с.44 дополните

Научные открытия. Настоящее
продолжительное время
Идиомы по теме «Биография»

28.10

23.11

Упр.2 с.46 составьте предложения как в примере

31.10

25.11

Прилагательные и наречия в описаниях
Фразовые глаголы. Словообразование
Английские банкноты. История
денег
Пионеры космоса. Изучающее
чтение
История мореплавания. Ознакомительное чтение
Глаголы от существительных

03.11

30.11

Упр.7а с.49 дополните предложения составленными
идиомами
Упр.1,2 с.56 дополните предложения

04.11

02.12

Упр.1 с.52 дополните фразовыми глаголами

07.11

07.12

Упр.3,4 с.53 соотнесите слова с их значениями

09.12

Упр.3 с.54 расставьте предложения по порядку

14.12

Упр.3 с.55 чтение текста

16.12

Упр.3 с.56 раскройте скобки

28

11

Предлоги

29

12

Упр.4,5 с.56 заполните пропуски
23.12
Контрольная работа № 3 по темам: «Великие умы человечества. Будь самим собой»
МОДУЛЬ 4. Будь самим собой (9 часов)

30

1

17.11

28.12

Упр. 4,5 с.58 выберите правильный вариант

31

2

18.11

30.12

Упр.7 с.61 заполните пропуски

32

3

Работа над ошибками. Внешность.
Введение лексики по теме
Одежда, мода. Активизация лексики в речи
Пассивный залог

28.11

Упр.5 с.63 перепишите предложения в пассивном залоге

33

4

Страдательный залог

01.12

Упр.8 с.63 составьте предложения

34

5

02.12

Упр.6 с.65 составьте предложения в каузативной форме

35

6

Национальные костюмы на Британских островах. Поисковое чтение
Национальные костюмы

05.12

Упр.5 с.67 ответьте на вопросы

36

7

08.12

Упр.1,2 с.68 заполните пропуски

37

8

09.12

Упр.3 с.72 переведите предложения в пассивный залог

38

9

Экология в одежде. Изучающее
чтение
Идиомы с лексикой по теме: «Тело»
Структура письма-совета

21.12

Упр.4 с.52 дополните предложения предлогами

Упр.7b с.67 напишите письмо

МОДУЛЬ 5. Глобальные проблемы человечества. (9 часов)
39

1

40

2

41

3

42

4

43

5

44

6

45

7

46

8

47

9

48

1

49

Природные катаклизмы. Пассивный залог
Глобальные проблемы. Речевое
взаимодействие
Инфинитив

16.12

Упр.4а с.75 выпишите предложения в пассивном залоге

19.12

Упр.1,2 с.88 заполните пропуски

22.12

Упр.2 с.78 дополните предложения

Погода. Идиомы с лексикой по
23.12
Упр.6 с.81 заполните пропуски идиомами
теме: «Погода»
Мнения, суждения. Сложные сою- 26.12
Упр.4 с.83 соотнесите структуру с описанием
зы
Фразовые глаголы. Словообразо29.12
Упр.1,2 с.84 образуйте слова
вание
Шотландские коровы. Поисковое
30.12
Упр.2 с.85 отметьте верно или неверно
и изучающее чтение
Мир природы: ландыш. Изучаю09.01
Упр.3,4 с.88 раскройте скобки
щее чтение-статья. Торнадо. Град.
Ознакомительное чтение
Упр.5,6 с.88 заполните пропуски
Контрольная работа
№4.Промежуточный срез знаний
МОДУЛЬ 6. Культурные обмены. (9 часов)
16.01

Упр.1 с.104 заполните пропуски

2

Работа над ошибками. Путешествия. Виды отдыха
Проблемы на отдыхе. Диалоги

19.01

Упр.2 с.104 образуйте существительные

50

3

Путешествия. Косвенная речь

20.01

Упр.3 с.94 заполните пропуски

51

4

23.01

Упр.7 с.97 заполните пропуски

52

5

Виды транспорта. Введение лексики по теме. Структура письмаблагодарности
Косвенная речь (закрепление)

26.01

Упр.3 с.104 перепишите предложения в косвенной речи

53

6

История реки: Темза. Словообразование

27.01

Упр.4,5 с.100 образуйте слова

54

7

Кижи. Изучающее чтение

55

8

56

9

Памятники мировой культуры.
Упр.3 с.102 отметьте верные\неверные\ не определенРабота с контекстом при пониманые утверждения
нии незнакомых слов
Упр.6 с.104 найдите ответы к вопросам
Контрольная работа № 5 по теме: «Глобальные проблемы человечества. Культурные обмены»
МОДУЛЬ 7. Образование. (9 часов)

57

1

58

2

59

3

60

4

61

5

62

6

63

7

64

8

65

9

30.01

Работа над ошибками. Современные средства коммуникации. Введение лексики по теме
Образование, школа. Речевое взаимодействие (совет). Модальные
глаголы
Профессии в СМИ; идиомы по
теме: «Новости»
Современные технологии. Средства логической связи в тексте
Фразовые глаголы. Словообразование путем словосложения
История образования. Поисковое
чтение
Российская система школьного
образования
Использование компьютерных
сетей. Изучающее чтение. Конверсия
Модальные глаголы (закрепление)

Упр.4 с.104 заполните пропуски

10.02

Упр.1 с.120 заполните пропуски

11.02

Упр.4 с.108 дополните предложения

13.02

Упр.3 с.110 переделайте предложения

17.02

Упр.8 с.113 раскройте скобки

18.02

Упр.1,2 с.116 дополните предложения

27.02

Упр.104 с.119 отметьте верно\ неверно\ не определено

03.03

Упр.2,3 с.120 образуйте сложное существительное

04.03

Упр.4,5 с.120 заполните пропуски
Упр.5 с.116 выберите правильное слово

МОДУЛЬ 8. На досуге. (8 часов)
66

1

67

2

68

3

Контрольная работа №6. Итоговый срез знаний
Интересы и увлечения. Введение
лексики по теме. Виды спорта
Условные предложения. Идиомы с
лексикой по теме: «Спорт».
Обобщающий урок.

11.03

Упр.3 с.122 найдите синонимы

13.03

Упр.1,2 с.136 дополните предложения

07.03

Упр.7 с.127 раскройте скобки

27.03
Итого: 68 часов
Контрольных работ: 6
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс
№
п/п

№в
ур

Тема урока

Дата
Дата
план
факт
МОДУЛЬ 1.Праздники (9 часов)

1

1

Вводный урок. Праздники. Изучающее чтение

01.09

2

2

02.09

3

3

4

4

5

5

Выражение обеспокоенности. Составление диалогов
Do/ go/ have в устойчивых словосочетаниях
Описание праздников. Средства
выразительности
Словообразование: прилагательные
и причастия Этнические праздники
и фестивали

Примечание

05.09

Упр.5 с.10 составить рассказ по прочитанному
тексту
Упр.9 с.11 составить рассказ о празднике в России
Упр.5 с.12 составить диалог по образцу
Упр.11 с. 13 составить рассказ
Упр.5 с.138

08.09

Упр.12с.15 составить диалогические единства

09.09

Упр.5 с.17 заполнить пропуски в тексте,
Упр.9 с.17 составить предложения

6

6

7

7

8

8

9

9

10

1

11

2

12

3

13

4

14

5

15

6

16

7

17

8

18

9

19

1

20

2

21

3

22

4

23

5

24

6

25

7

26

8

27

9

28

10

29

11

30

1

Татьянин день – день студентов.
12.09
Упр.5 с.19 заполнить пропуски и выучить расскаИзучающее чтение
зы, упр.7 с.19 написать статью по плану
День памяти. Распознавание лекси- 15.09
Упр.5 с.20 написать рассказ о празднике
ческих значений слов
Особые случаи, торжества. ИдиоУпр.4 с.21 написать заметку в стенгазету
мы. Структура сочинения
С23 у7,8
Контрольная работа
№1.Входящий срез знаний
МОДУЛЬ 2. Образ жизни и среда обитания. (9 часов)
Образ жизни. Использование гра23.09
Упр.7 с.27 составить рассказ о домашних делах,
фических схем при изучении темаупр.9 с.27 составить инструкцию
тической лексики
Отношения в семье. Выражения
26.09
Упр.7с.29 составить диалог,
извинения, порицания
Упр.12 с.29 составить 7 предложений
Взаимоотношения в семье. Инфи29.09
Упр.5 с.31 по- ставить глаголы в нужной форме
нитив Предлоги места
Написание и оформление личного
30.09
Упр.4 с.140,упр.7 с.141
письма
Словообразование: существитель03.10
Упр.4с.32 составить предложения, упр.8 с.33
ные от прилагательных
написать рассказ о соседях
О резиденции премьер-министра
06.10
Упр.5 с.35, упр.7 с.35 написать письмо
Великобритании. Поисковое чтение
О старых северных русских дерев07.10
Упр.2 с.24, упр.2 с.40
нях. Ознакомительное чтение
Животные в опасности. Краткий
Упр.1 с.37 прочитать рассказ “10 Downing Street”
пересказ текста
Упр.4 c/38 прочитать статью “In danger”
Контрольная работа № 2 по теме:
«Праздники. Образ жизни и среда обитания».
МОДУЛЬ 3 Очевидное - невероятное (11 часов)
Работа над ошибками. Загадочные
чудовища, существа. Изучающее
чтение
Сны, кошмары. Размышления/ рассуждения
Совпадения. Практика использования простого прошедшего времени
Оптические иллюзии, сознание.
Модальные глаголы при выражении предположений
Рассказы. Ознакомительное чтение

25.10

Словообразование: сложные прилагательные
Замки с привидениями

04.11

Упр.5,6 с.51 найти лексику в тексте, упр.11 с.51
построить сообщение по плану и образцу
Упр.5 с.52 поставить глаголы в нужной форме

07.11

Упр.10 с.55 описать картину

27.10
28.10
31.10

03.11

Упр.5,6 с.42 составить словосочетания, вставить
слова,
Упр.8 с.43 сделать дневниковую запись
Упро.5 с.45 дописать предложения, упр.10 с.45
составить диалог
Упр.4 с.47 поставить глаголы в нужной форме,
упр.10с..47 написать сообщение
Упр.8 с.49 составить диалог о школьном благотворительно мероприятии

О домовых и русалках – русских
Упр9 стр 47
призраках. Изучающее чтение
Стили в живописи. Описание картины
Прямая речь в английском языке.
Косвенная речь
Контрольная работа № 3 по теме:
«Образ жизни. Современные технологии»
МОДУЛЬ 4. Современные технологии (8 часов)
Работа над ошибками. Современные технологии

17.11

Упр.5,6 с.58-59 выучить лексику, упр.9 с.59 написать подзаголовки к абзацам текста

31

2

32

3

33

4

34

5

35

6

36

7

37

8

38

1

39

2

40

3

41

4

42

5

43

6

44

7

45

8

Компьютерные технологии. Предложение проблемы и решения
Способы выражения значения будущего

18.11
28.11

Упр.5 с.61 выучить диалог, упр.10 с.61 составить
диалог по образцу
Упр.5 с.63 поставить глаголы в нужной видовременной форме. Упр.8,9 с.145 составить предложения
Упр.6 с.65 составить ответы

Различие лексических значений
01.12
слов
ТВ-программа о новинках в мире
02.12
Упр.5 с.67 написать предложения, упр.8 с.67 напивысоких технологий. Изучающее
сать сочинение по образцу
чтение
Робототехника в России. Обсужде- 05.12
упр.8 с.67 написать сочинение по образцу
ние текста
Электронный мусор и экология.
08.12
Упр.5 с.68 составить предложения о себе
Введение лексики по теме
Интернет. Активизация лексики по 09.12
Упр.6 с.69 написать статью по образцу
теме Структура и связки при написании эссе
МОДУЛЬ 5. Литература и искусство (8 часов)
Виды искусства. Прилагательныеантонимы
Стили музыки. Распознавание лексических значений слов по модулю
Классическая музыка. Прилагательные по теме
Кино. Фильмы. Идиомы по теме:
«Развлечения»
Отзыв на книгу. Прилагательные
для описания сюжета
Словообразование. Формы глаголов (практика использования)
Драматургия Шекспира. Изучающее чтение
Великие произведения искусства

16.12
19.12
22.12

Упр.6 с.74 заполнить таблицу,
упр.8 с.75 составить 3 диалогические единства
Упр.5 с.77 дописать предложения по диалогу,
Упр7 с.77 составить диалог
Упр.8 с.79 составить вопросы викторины

29.12

Упр.7 с.81 составить 4 диалога,
Упр.11 с.81 составить кинообозрение по образцу
Упр.6 с.83 ответить на вопросы,
Упр.7 с.83 составить сообщение о книге
Упр.5 с.84 вставить слова в нужной форме

30.12

Упр.5 с.85 написать рассказ о писателе

09.01

Упр.10 с.87 написать рассказ о пьесах Шекспира

23.12
26.12

МОДУЛЬ 6. Город и горожане (10 часов)
46

1

47

2

48

3

49

4

50

5

51

6

52

7

53

8

54

9

55

10

Люди в городе. Временные формы
глаголов
Карта города. Дорожное движение.
Чтение вслух по ролям
Памятники архитектуры в опасности. Страдательный залог

16.01

Услуги населению Прилагательные
для описания профессий
Прилагательные с эмоциональнооценочным значением
Словообразование: существительные с абстрактным значением
Описание города, отработка словообразования различных частей речи
Московский Кремль. Изучающее
чтение

23.01

Экологически безопасные виды
транспорта
Контрольная работа № 5 по теме:
«Литература и искусство. Город
и горожане»

19.01

Упр.3 с.91 подобрать подзаголовки к абзацам текста, упр.8 с.91 написать сообщение по образцу
Упр.9 с.93 составить диалог по образцу

27.01

Упр.4 с.95 составить предложения в пассивной
форме,
Упр.9 с.95 написать вопросы викторины
Упр.4 с.96 составить диалог по образцу,
Упр.6 с.97 составить диалог по ситуации
Упр.5 с.99 составить словосочетания,
Упр. 6 с.99 написать сообщение по образцу
Упр.5 с.100 написать об известном сооружении

30.01

Упр.6 с.101 составить листовку

20.01

26.01

Упр.5 с.103 составить предложения с ключевыми
словами

МОДУЛЬ 7. Вопросы личной безопасности. (9 часов)
Работа над ошибками. Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Идиомы
Службы экстренной помощи. Разговоры по телефону, просьбы
Придаточные предложения условия

10.02

Упр.8, 9 с.107 построить высказывания по ситуациям

11.02

Упр.9 с.109 составить диалог

13.02

4

Привычки: питание и здоровье.
Модальные глаголы

17.02

60

5

Упр.7, 8 с.111 составить предложения,
Упр.11 с.111 составить предложения
Выучить лексику,
Упр.8 с.113 составить диалог
«Запись в кружок»
Упр.7 с.115 ответить на вопросы,
упр.10 с.115 написать сочинение по плану

61

6

62

7

63

8

64

9

Польза и вред компьютерных игр
18.02
Словообразование: глаголы от существительных и прилагательных
Осторожно! Опасные животные
27.02
Упр.5 с.116
США. Глаголы по теме. Решение
проблем: телефон доверия. Изучающее чтение
Защити себя сам – об основах лич03.03
Упр.5 с.117 написать заметку о животном
ной безопасности и самообороны.
Личная аргументация
Глаголы в видовременных формах
04.03
Упр.6 с.119 составить сообщение о самообороне
страдательного залога
Модальные глаголы. Выражение
долженствования
МОДУЛЬ 8. Трудности.(8 часов)

65

1

66

2

67

3

56

1

57

2

58

3

59

68

Прилагательные и наречия. Антонимы Риски. Речевое взаимодействие (одобрение/ неодобрение)
Итоговая контрольная работа

11.03

Упр.упр.8 с.123 составить интервью

13.03

Работа над ошибками. Косвенная
речь

07.03

Упр.5 с.125 составить диалог, упр.8 с.125 составить диалог
Упр.5 с.127 передать содержание сообщения в
косвенной речи, упр.9 с.127 написать сообщение о
несчастном случае
Упр.5 с.132 переписать диалог в косвенной речи

Обобщение пройденного материала
Итого: 68 часов
Контрольных работ: 6

6.ПРИЛОЖЕНИЕ
Компоненты УМК «Английский в фокусе»
УМК «Английский в фокусе 5-9» состоит из:
 учебника;
 рабочей тетради;
 книги для учителя;
 книги для чтения с CD;
 языкового портфеля;
 аудиокурса для занятий в классе;
 аудиокурса для самостоятельных занятий дома;
 сборника контрольных заданий;
 сборника тренировочных упражнений в формате ГИА.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методическое обеспечение

для учителя
1.
2.
3.

4.

5.

6.

7.

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2010. Стандарты
второго поколения.
«Английский в фокусе». 5-9 классы» В. Г. Апалькова, Ю. Е. Ваулиной, О. Е. Подоляко – М.: Просвещение,
2011.
Книга для учителя к учебнику «Английский в фокусе,5кл». Авторы: В а ул и н а Ю.Е ., Э ва нс В . , Д ул и
Дж., По до ля ко О.Е . УМК «Английский в фокусе» для 5 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2010.
Книга для учителя к учебнику «Английский в фокусе,6кл». Авторы: В а ул и н а Ю.Е ., Э ва нс В . , Д ул и
Дж., По до ля ко О.Е . УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2010.
Книга для учителя к учебнику «Английский в фокусе,7кл». Авторы: В а ул и н а Ю.Е ., Э ва нс В . , Д ул и
Дж., По до ля ко О.Е . УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2010.
Книга для учителя к учебнику «Английский в фокусе,8кл». Авторы: В а ул и н а Ю.Е ., Э ва нс В . , Д ул и
Дж., По до ля ко О.Е . УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2010.
Книга для учителя к учебнику «Английский в фокусе,9кл». Авторы: В а ул и н а Ю.Е ., Э ва нс В . , Д ул и
Дж., По до ля ко О.Е . УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение,
2010.

Учебно-методическое обеспечение
для учащихся
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Учебник «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5 кл. Авторы: Ю.Е.Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2013.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе,5кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2013.
Языковой портфель к учебнику «Английский в фокусе,5кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2013.
Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе,5кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2013.
Аудиоприложение к контрольным заданиям к учебнику «Английский в фокусе,5кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2013.
Аудиокурсы для занятий в классе и дома к учебнику «Английский в фокусе,5кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2013.
Учебник;«Английский в фокусе» ("Spotlight") для 6 кл. Авторы: Ю.Е.Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2014.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе,6кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2014.
Языковой портфель к учебнику «Английский в фокусе,6кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2014.
Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе,6кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2014.
Аудиоприложение к контрольным заданиям к учебнику «Английский в фокусе,6кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2014.
Аудиокурсы для занятий в классе и дома к учебнику «Английский в фокусе,6кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2014.
Учебник «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 7 кл. Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2015.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе,7кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2015.
Языковой портфель к учебнику «Английский в фокусе,7кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2015.
Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе,7кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2015.
Аудиоприложение к контрольным заданиям к учебнику «Английский в фокусе,7кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2015.
Аудиокурсы для занятий в классе и дома к учебнику «Английский в фокусе,7кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2015.
Учебник «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 8 кл. Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.

21. Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе,8кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
22. Языковой портфель к учебнику «Английский в фокусе,8кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
23. Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе,8кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
24. Аудиоприложение к контрольным заданиям к учебнику «Английский в фокусе,8кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
25. Аудиокурсы для занятий в классе и дома к учебнику «Английский в фокусе,8кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016
26. Учебник «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 9кл. Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
27. Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе,9кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули,
В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
28. Языковой портфель к учебнику «Английский в фокусе,9кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
29. Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе,9кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко,
Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
30. Аудиоприложение к контрольным заданиям к учебнику «Английский в фокусе,9кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016.
31. Аудиокурсы для занятий в классе и дома к учебнику «Английский в фокусе,9кл». Авторы: Ю.Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс. Изд. М.: «Просвещение», 2016
Дополнительная литература для учащихся
1. Книга для чтения с CD к учебнику «Английский в фокусе,5кл» «Джек и бобовое зернышко»
2. Книга для чтения с CD к учебнику «Английский в фокусе,6кл» «Алиса в стране чудес»
3. Книга для чтения с CD к учебнику «Английский в фокусе,7кл» «Питер Пэн»
4. Книга для чтения с CD к учебнику «Английский в фокусе,8кл» «Кентервильское привидение»
5. Книга для чтения с CD к учебнику «Английский в фокусе,9кл» «Пигмалион»
Материально-техническое обеспечение курса

Книгопечатная продукция
Программы, учебники, рабочие тетради (5-9 классы)

К

Методические пособия для учителя

Д

Словари (англо-русский и русско-английский)

П

Печатные пособия
Алфавит

Д
Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (СD, МР3)

Д

Таблицы с грамматическим материалом в соответствии с программой обучения

Д

Технические средства обучения
Компьютер

Д

Мультимедийный проектор

Д

Аудиопроигрыватель

Д

* Д — демонстрационный экземпляр, один на класс;
К — полный комплект (на каждого обучающегося);
Ф — для фронтальной работы (на 2-х обучающихся);
П — для работы в группах (на 5-6 обучающихся).

Интернет- ресурсы
 веб-сайт курса (http://wvvw.prosv.ru/umk/spotlight);
 единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoollcollection.edu.ru/
 федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru
 Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru