РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
К ПРЕДМЕТНОЙ ЛИНИИ УЧЕБНИКОВ
В. Н. Латчука, В. В. Маркова, М. И. Кузнецова и др.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана В. Н. Латчуком (руководитель), С. К. Мироновым, С. Н. Вангородским, М. А. Ульяновой в соответстви и с требованиями,
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ № 1897 от 05.03.2004
г), и Примерной программой, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных станда ртов
общего образования второго поколения».
Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе Конституция Российской Федерации, Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012
№ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации, в соответствии с основными положениями Федерального Государственного образовательного
стандарта основного общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.), Концепцией
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами основного общего образования,
требованиями Основной образовательной программы МОБУ СОШ с.Бурлы, рабочей программы для общеобразовательных учреждений. 10—11 кл.
/ ав. – сост. В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский, М.А. Ульянова. —М.:Дрофа, 2012, к предметной линии учебников В.Н. Латчука, В.В.
Маркова, М.И. Кузнецова и другими законодательными актами и нормативными правовыми документами:
 Федеральный закон «О безопасности»
 Федеральный закон «Об обороне»
 Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
 Федеральный закон «О гражданской обороне»
 Федеральный закон «О пожарной безопасности»
 Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
 Федеральный закон «О противодействии терроризму»
 Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»
 Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах»
 Федеральный закон «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателя»
 Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 года №116)
 Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Указом Президента Российской Федерации 5 октября 2009 года)
 Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв. Указом Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 года №116)
 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года ( утв. Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009
года №537)
 Стратегия государственной антинаркотической политически Российской Федерации от 2020 года (утв. Указом Президента Российской
Федерации от 9 июня 2010 года №690)
 Постановление Правительства Российской Федерации « О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций»







Постановление Правительства Российской Федерации « О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техног енного характера»
Постановление Правительства Российской Федерации « О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций»
Правила дорожного движения Российской Федерации
Семейный кодекс Российской Федерации
Уголовный кодекс Российской Федерации

Цели изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10—11 классах общеобразовательных учреждений вытекают из целей изучения
предмета в основной школе. Таким образом, выполняется принцип преемственности и непрерывности образования в основной и старшей школе.
В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей:
• освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о
здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; о воинской обязанности и
военной службе;
• воспитание у школьников ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни, чувства уважения к героическому наследию России и
eегосударственной символике, патриотизма и стремления выполнить долг по защите Отечества;
•формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, в том числе культуры
безопасности жизнедеятельности, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;
•развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы;
бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
•овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую помощь пострадавшим и самопомощь.
Эти цели соответствуют современным потребностям личности, общества и государства и должны быть успешно реализованы в процессе
обучения и воспитания подрастающего поколения.
В своей предметной ориентации предлагаемая программа нацеливает педагогический процесс на решение следующих задач:
1) освоение учащимися знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства;
2) воспитание у школьников ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни, чувства уважения к героическому наследию России и ее
государственной символике, патриотизма и стремления выполнить долг по защите Отечества;
3) развитие у учеников черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной
службы, бдительности в отношении актов терроризма, ведения здорового образа жизни;
4) обучение учащихся умению оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья, правильно действовать в чрезвычайных ситуациях,
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
В курсе «Основы безопасности жизнедеятельности», как ни в каком другом предмете, представлены в единстве все функции процесса обучения:
образовательная, развивающая и воспитательная. Эти функции тесно взаимосвязаны и взаимозависимы.
Образовательная функция предполагает усвоение обучаемыми определенного объема общенаучных и специальных знаний и формирование на
их основе различных умений и навыков.
Развивающая функция обеспечивает, помимо формирования знаний, умений и навыков, общее интеллектуальное развитие учащихся,
становление их познавательных качеств и творческой активности.
Воспитательная функция формирует волевые, эстетические, нравственные, патриотические и другие качества, диалектическое мировоззрение и
как результат — всесторонне и гармонично развитую личность. Значимость курса обусловлена тем, что в нем реализуются требования Конституции
Российской Федерации, ряда важнейших федеральных законов и нормативных правовых документов федерального уровня.
В курс включен раздел «Основы военной службы», при изучении которого учащиеся не только теоретически знакомятся с военной службой и
воинской обязанностью, но и принимают участие в практических занятиях, занимаются военно-прикладными видами спорта.
На занятиях школьники получают систематизированное представление о возможных опасностях, учатся их прогнозировать и вырабатывать
безопасный алгоритм действий в конкретных условиях обстановки, обучаются оказанию первой помощи, транспортировке пострадавших,
элементарным приемам самозащиты и выживания в природных условиях.
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» решает и еще одну немаловажную задачу — он нацелен на пропаганду здорового образа жизни,
профилактику вредных привычек: наркомании, токсикомании, алкоголизма, курения, знакомит обучаемых с основами репродуктивного здоровья.
Курс является своеобразной базой для проведения целого ряда внешкольных и внеклассных мероприятий. Это прежде всего Всероссий ская
олимпиада школьников по основам безопасности жизнедеятельности и Всероссийское детско-юношеское движение «Школа безопасности».
Структурно курс представлен тремя разделами:
•раздел 1 «Безопасность и защита человека в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях»;
•раздел 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»;
•раздел 3 «Основы военной службы».
Понятийная база и содержание курса полностью соответствуют Конституции Российской Федерации, федеральным законам и нормативным
правовым документам Российской Федерации, в том числе Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного)
общего образования.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, учебные планы
образовательного учреждения, в том числепо профилям обучения и индивидуальные, являются одним из основных механизмов, которые
обеспечивают достижение учащимися результатов освоения основной образовательной программы.
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» включается во все учебные планы из расчета 1 ч в неделю (всего 35 ч) в 10 классе и 1 ч в неделю
(всего 34 часов) в 11 классе. Кроме того, по окончании 10 класса во внеурочное время проводятся учебные сборы (практические занятия) по
основам военной службы. Продолжительность этих сборов — 5 дней (35 ч). Сборы, как правило, организуются и проводятся в мае — июне на базе
воинских частей, а там, где нет воинских частей, — при образовательных учреждениях, военно-патриотических молодежных и детских общественных объединениях, оборонно-спортивных оздоровительных лагерях.

В ходе сборов учащиеся изучают размещение и быт военнослужащих, организацию караульной и внутренней служб, элементы строевой, огневой,
тактической, физической и медицинской подготовки, а также вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск. Во время сборов
проводятся мероприятия по военно-профессиональной ориентации.
Если по решению органов управления образованием на изучение курса в 10 и 11 классах отводится другое колич ество учебных часов, то данную
рабочую программу следует скорректировать с учетом местных условий.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
10 КЛАСС
БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ, ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ВЫНУЖДЕННОГО АВТОНОМНОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ
Основные причины вынужденного автономного существования. Первоочередные действия потерпевших бедствие. Понятие о выживании
и автономном существовании. Основные причины вынужденного автономного существования в природных условиях. Действия людей в ситуациях,
связанных с авариями транспортных средств. Случаи, когда предпочтительнее оставаться на месте аварии. Ситуации, когда принима ется решение
уйти с места аварии.
Автономное существование человека в условиях природной среды. Основные правила и действия для выживания в условиях вынужденного
автономного существования. Основные способы ориентирования на местности: по компасу, по небесным светилам (солнцу, луне, звездам), по
растениям и животным, по местным признакам. Метод движения по азимуту. Оборудование временного жилища: простейшие укрытия и способы их
сооружения. Выбор укрытия в зависимости от различных погодных и климатических условий, окружающей местности. Добывание огня: выбор
места для костра, алгоритм действий при разведении костра, типы костров в зависимости от предназначения. Обеспечение питанием и водой.
Основные правила обеспечения пищей и основные ее источники в условиях вынужденного автономного существования. Обеспечение водой. Выбор
подходящего источника воды. Меры предосторожности при использовании источника воды: безопасное утоление жажды снегом, фильт рация и
обеззараживание воды. Добывание воды из грунта при помощи пленочного конденсатора.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
В СИТУАЦИЯХ КРИМИНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА
Важность знания правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Правила безопасного поведения на улице. Правила безопасного
поведения в общественных местах. Подготовка к массовому мероприятию, правилабезопасного поведения на нем. Правила безопасного поведения в
общественном транспорте и на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения в подъезде дома и в лифте. Понятие о н еобходимой
обороне, ее юридическое обоснование.
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Понятие преступления. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Понятие о преступлении. Виды преступлений:
небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие. Преступления, за совершение которых несовершеннолетние лица подлежат уголовной
ответственности. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Принудительные меры воспитательного воздействия, назначаемые
несовершеннолетним.

Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств. Преступления, связанные с нанесением ущерба
транспортным средствам, оборудованию, коммуникациям, и назначаемые за них наказания. Угон автомобиля и назначаемые за него наказания.
Уголовная ответственность за хулиганство и вандализм.
Понятие о хулиганстве как грубом нарушении общественного порядка, выражающемся в явном неуважении к обществу. Признаки мелкого
хулиганства и уголовно наказуемого хулиганства. Обстоятельства, отягчающие ответственность за хулиганство: совершение правона рушения
группой лиц по предварительному сговору, совершение правонарушения организованной группой, сопротивление представителю власти. Понятие о
вандализме. Преступления, связанные с надругательством над телами умерших, захоронениями и т. п., и ответственность за их сов ершение.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА
Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: при землетрясении; при сходе лавины, оползня, селя,
обвала; при внезапном возникновении урагана, бури, смерча; при наводнении; при пожаре в здании; при аварии с выбросом аварийно химически
опасных веществ; при аварии на радиационно опасных объектах; при нахождении в зоне лесного пожара; при попадании в завал.
ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА
Основные законы, регламентирующие деятельность государственной власти в области гарантий прав и свобод че ловека, охраны его жизни и
здоровья: Закон Российской Федерации «О безопасности», Федеральный закон «Об обороне», Федеральный закон «О защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». Регламентируемые ими цели, задачи, вопросы и нормы.
Содержание Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
Права граждан России в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Обязанности граждан при участии в мероприятиях по защите людей и
материальных ценностей и в работах по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Содержание Федерального закона «О пожарной безопасности». Права и обязанности граждан России в области пожарной безопасности.
Основные положения Федерального закона «О гражданской обороне».
Основное содержание Федеральных законов «О противодействии терроризму», «О радиационной безопасности населения», «О
предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧинфекции)», «О промышленной безопасности опасных производственных объектов», «О безопасности гидротехнических сооружений».
Содержание Федерального закона «О транспортной безопасности», основные задачи обеспечения транспортной безопасности.
Основное содержание Федеральных законов «О качестве и безопасности пищевых продуктов», «О противодействии экстремистской
деятельности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О наркотических средствах и психотропных веществах»,
«Об охране окружающей среды», «О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами».
Основные подзаконные акты в области обеспечения безопасности личности, общества и государства.
ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА КАК СИСТЕМА МЕР ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ
История создания гражданской обороны. Предназначение и задачи гражданской обороны. Структура и органы управления. Понятие о
гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны. Руковод ство гражданской обороной в Российской Федерации. Структура
органов управления гражданской обороной. Права и обязанности граждан России в области гражданской обороны.

Организация защиты учащихся общеобразовательных учреждений от чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время. Задачи
подсистемы РСЧС предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций и обеспечения пожарной безопасности, находящейся в сфере
деятельности Федерального агентства Российской Федерации по образованию. Понятие о плане действий по предупреждению и ликвидации
чрезвычайных ситуаций в мирное время и плане гражданской обороны, их примерн ое содержание. Основные задачи и формы обучения в области
гражданской обороны.
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯИ ИХ ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ
Ядерное оружие и его боевые свойства. Понятие о ядерном оружии и ядерном взрыве. Классификация ядерных взрывов, характеристика
воздушного, наземного и подземного (подводного) ядерных взрывов. Характеристика поражающих факторов ядерного взрыва: ударной волны, светового излучения, проникающей радиации, радиоактивного загрязнения, электромагнитного импульса. Зоны ра диоактивного загрязнения.
Химическое оружие. Понятие о химическом оружии. Признаки применения химического оружия. Понятие о боевых токсичных химических
веществах (БТХВ). Пути проникновения БТХВ в организм человека. Классификация БТХВ по действию на организм человека и характеристика
БТХВ нервно-паралитического, кожно-нарывного, удушающего, общеядовитого, психохимического действия. Классификация БТХВ по
тактическому назначению: смертельные, временно выводящие из строя, раздражающие.
Бактериологическое (биологическое) оружие. Понятие о бактериологическом оружии. Понятие о болезнетворных микробах: бактериях, вирусах,
риккетсиях, грибках. Характеристика насекомых-вредителей сельскохозяйственных культур. Способы применения бактериологического оружия:
аэрозольный, трансмиссивный, диверсионный. Характерные признаки, указывающие на применение бактериологического оружия. Комплекс мер по
защите населения.
Современные обычные средства поражения. Понятие об обычном оружии. Виды обычных средств поражения. Характеристика огневых и
ударных средств (боеприпасов): осколочных, фугасных, кумулятивных, бетонобойных, зажигательных, объемного взрыва. Воздействие
зажигательного оружия на людей и меры защиты от него. Характеристика высокоточного оружия — разведывательно-ударных комплексов и
управляемых авиационных бомб.
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РСЧС И ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ В МИРНОЕ И ВОЕННОЕ ВРЕМЯ
Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.
Понятие об оповещении. Система оповещения населения на территории субъекта Российской Федерации. Основные и вспомогательные средства
оповещения. Локальные системы оповещения и зоны их действия. Оповещение населения в местах массового пребывания людей.
Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. Понятие о средствах коллективной
защиты. Классификация средств коллективной защиты. Понятие об убежище. Виды убежищ, их характеристика и внутреннее устройство. Понятие
о противорадиационном укрытии. Характеристика противорадиационных укрытий и их внутреннее устройство. Понятие об укрытиях простейшего
типа, их защитные свойства. Размещение людей в убежище и правила поведения в нем.
Средства индивидуальной защиты населения.
С р е д с т в а з а щ и т ы о р г а н о в д ы х а н и я ( п р о т и в о г а з ы). Применение противогазов. Классификация противогазов по принципу защитного
действия (фильтрующие и изолирующие). Принцип действия фильтрующих противогазов. Понятие об адсорбции, хемосорбции, катализе,
фильтрации с использованием противодымного фильтра. Устройство противогаза. Характеристика гражданских противогазов ГП-7, ГП-7В, ГП7ВМ, принцип их действия.

С р е д с т в а и н д и в и д у а л ь н о й з а щ и т ы к о ж и . Предназначение и виды средств индивидуальной защиты кожи. Характеристика
изолирующей спецодежды и одежды из фильтрующих материалов. Применение и характеристика изолирующих и фильтрующих средств защи ты
кожи — общевойскового защитного комплекта, легкого защитного костюма Л-1, защитной фильтрующей одежды. Правила пользования средствами
индивидуальной защиты кожи. Предметы бытовой одежды, пригодные для защиты кожи.
М е д и ц и н с к и е с р е д с т в а з а щ и т ы . Понятие о медицинских средствах защиты. Аптечка индивидуальная АИ-2, характеристика ее
медицинских препаратов, их назначение и применение. Характеристика индивидуальных противохимических пакетов ИПП -8, ИПП-9, ИПП-10 и
правила пользования ими. Проведение санитарной обработки при помощи подручных средств.
Организация и ведение аварийно-спасательных и неотложных работ в зонах чрезвычайных ситуаций. Понятие об аварийно-спасательных
работах. Характеристика основных видов обеспечения аварийно-спасательных работ: разведки, транспортного, инженерного, дорожного,
метеорологического, технического, материального, медицинского обеспечения. Основные этапы аварийно-спасательных работ.
С а н и т а р н а я о б р а б о т к а н а с е л е н и я п о с л е п р е б ы в а н и я в з о н е з а р а ж е н и я . Понятие о санитарной обработке. Способы и
правила проведения частичной санитарной обработки. Проведение полной санитарной обработки при различных заражениях.
Ж и з н е о б е с п е ч е н и е н а с е л е н и я в ч р е з в ы ч а й н ы х с и т у а ц и я х . Первоочередные мероприятия по жизнеобеспечению населения в
чрезвычайных ситуациях. Организация и проведение работ по морально-психологической поддержке населения.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
ОСНОВНЫЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ И ИХ ПРОФИЛАКТИКА
Микроорганизмы в окружающей среде и их влияние на человека.
Классификация микроорганизмов и инфекционных заболеваний. Классификация микроорганизмов по их влиянию на организм человека.
Классификация инфекционных заболеваний, краткая характеристика выделяемых групп. Возбудители инфекционных заболеваний. Возникновение
и распространение инфекционных заболеваний. Понятие об эпидемии и пандемии. Пути передачи инфекции и их характеристика.
Иммунитет. Понятие об иммунитете, антигенах, антителах, иммунной реакции организма. Факторы, влияющие на иммунитет. Разновидности
иммунитета, их формирование.
Профилактика инфекционных заболеваний. Характеристика элементов общей эпидемиологической цепи и меры по предотвращению
распространения инфекционных заболеваний. Понятие о карантине.
Внешние признаки инфекционного заболевания. Основные проявления инфекционных заболеваний. Понятие об инкубационном периоде
инфекционного заболевания. Периоды развития инфекционного заболевания.
Наиболее распространенные инфекционные заболевания. Возбудитель, пути заражения, основные проявления и течение инфекции,
возможные последствия, лечение и профилактика следующих заболеваний: дизентерии, инфекционного (эпидемического) гепатита, ботулизма,
пищевых ток-сикоинфекций, гриппа, дифтерии, краснухи, скарлатины, свинки (эндемического паротита).
ЗНАЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА
Двигательная активность. Понятие о двигательной активности. Влияние двигательной активности на организм человека. Влияние мышечной
работы на систему кровообращения, сопротивляемость заболеваниям, работоспособность и развитие организма. Основные составляющие
тренированности организма человека. Понятие о сердечно-дыхательной выносливости. Влияние физических нагрузок на сердечно-сосудистую и
дыхательную системы. Аэробные и анаэробные упражнения, их характеристика. Понятие о мышечной силе и выносливости. Силовые упражнения с

внешним сопротивлением и с преодолением веса собственного тела — эффективное средство развития силы мышц. Понятие о скоростных качествах
и гибкости, упражнения для их развития.
ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
Введение. Краткий обзор войн и сражений в русской истории. Важность осознания современным человеком принадлежности к своему народу и
истории.
ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ — ЗАЩИТНИКИ НАШЕГО ОТЕЧЕСТВА
История создания Вооруженных Сил России. Военные дружины на Руси в древности и во времена становления Московского княжества.
Военные реформы Ивана IV и Петра I. Военные реформы под руководством Д. А. Милютина. Реформы в военной сфере начала XX века.
Вооруженные Силы Советского Союза и Российской Федерации.
Организационная структура Вооруженных Сил РФ. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и предназначение.
Понятие о Вооруженных Силах. Структура Вооруженных Сил Российской Федерации.
С у х о п у т н ы е в о й с к а . История возникновения и развития Сухопутных войск. Характеристика современных Сухопутных войск. Краткая
характеристика состава Сухопутных войск — мотострелковых, танковых, ракетных войск и артиллерии, войск противовоздушной обороны, специальных войск.
В о е н н о - в о з д у ш н ы е с и л ы . История создания и развития авиации, ее применение в военном деле. Общая ха рактеристика Военновоздушных сил. Состав и вооружение родов войск Военно-воздушных сил.
В о е н н о - м о р с к о й ф л о т . История создания и развития Военно-морского флота России. Общая характеристика и состав Военно-морского
флота.
Р а к е т н ы е в о й с к а с т р а т е г и ч е с к о г о н а з н а ч е н и я . История применения ракет в военном деле. Характеристика Ракетных войск
стратегического назначения и их вооружение.
В о й с к а в о з д у ш н о - к о с м и ч е с к о й о б о р о н ы . Назначение и задачи Войск воздушно-космической обороны.
В о з д у ш н о - д е с а н т н ы е в о й с к а . Характеристика Воздушно-десантных войск, их вооружение и боевые свойства.
Т ы л В о о р у ж е н н ы х С и л . История возникновения и развития тыловых частей, адаптация их к современным условиям. Общая
характеристика и задачи Тыла Вооруженных Сил. Средства, используемые Тылом Вооруженных Сил для выполнения задач.
С п е ц и а л ь н ы е в о й с к а . Общая характеристика и состав специальных войск. Характеристика инженерных войск, войск связи, войск
радиационной, химической и биологической защиты.
Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности
страны. Общая характеристика Российской Федерации и гаранты ее безопасности. Понятие об обороноспособности государства и об обороне.
Основа обороны Российской Федерации. Роль Вооруженных Сил Российской Федерации и других структур в осуществлении обороны и защиты
государства. Понятие о безопасности, основные функции государства по обеспечению безопасности. Состав сил, обеспечивающих безопасность
государства.
Другие войска, воинские формирования и органы, их состав и предназначение. Перечень других войск, воинских формирований и органов, в
которых осуществляется исполнение военной службы. Комплектование других войск, воинских формирований и органов, их задачи и функции.
БОЕВЫЕ ТРАДИЦИИ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИИ

Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества защитника Отечества. Понятие о боевых традициях. Боевые традиции
российских Вооруженных Сил. Понятие о героизме, мужестве, воинской доблести и чести. Понятие о чувстве долга и воинском долге.
Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности воинских частей и подразделений. Понятие о воинском коллективе.
Характерные черты воинского коллектива. Понятие о воинском товариществе.
СИМВОЛЫ ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ
Боевое знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Краткая история знамени. Понятие о Боевом знамени. Порядок
вручения Боевого знамени воинской части, хранение, охрана и защита Боевого знамени.
Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Понятие об орденах. Ордена России и СССР. Понятие о
медалях и званиях. Наградная система Российской Федерации.
Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. Понятие о воинских ритуалах. Виды воинских ритуалов. Понятие о Военной присяге.
Ритуал приведения к Военной присяге. Ритуал подъема и спуска Государственного флага Российской Федерации и порядок его провед ения. Проведение ритуала вручения военнослужащим вооружения, военной техники и стрелкового оружия.
УЧЕБНЫЕ СБОРЫ ПО ОСНОВАМ ПОДГОТОВКИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ
Повседневная жизнь и деятельность военнослужащих, распорядок дня, размещение и быт. Организация внутренней службы и внутренний
порядок. Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового. Учеба военнослужащих:
строевая подготовка, огневая подготовка, тактическая подготовка, физическая подготовка, военно-медицинская подготовка.

11 КЛАСС
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Правила личной гигиены и здоровье. Понятие о гигиене и личной гигиене.
У х о д з а з у б а м и . Общие сведения о зубах. Распространенные стоматологические заболевания (кариес, стоматит), их причины и симптомы.
Последствия пренебрежения профилактикой и лечением. Меры профилактики по поддержанию зубов и полости рта в здоровом состоянии.
У х о д з а в о л о с а м и . Общие сведения о волосяном покрове. Распространенные заболевания кожи головы, их причины и симптомы.
Рекомендации по лечению и профилактике себореи. Рекомендации по ежедневному уходу за волосами.
О ч и щ е н и е о р г а н и з м а . Причины и проявления загрязнения и отравления организма. Общие сведения о наиболее распространенных
методиках очищения организма.
Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов.
С е м ь я и е е з н а ч е н и е в ж и з н и ч е л о в е к а . Понятие о семье. Задачи семьи. Распространенные проблемы семейных отношений в
современных браках. Основные причины распада ранних браков. Сложности при создании семьи.
Ф а к т о р ы , в л и я ю щ и е н а г а р м о н и ю с о в - м е с т н о й ж и з н и. Основные факторы, влияющие на психологическую совместимость. Закон
совместимости. Основные качества характера, обеспечивающие совместимость людей. Психологические советы по достижению взаимопонимания и
уважительности в семейных отношениях.

Семья в современном обществе. Законодательство о семье. Основные положения законодательства о семье, действующего в России.
Необходимые условия для вступления в брак. Обстоятельства, не позволяющие заключить брак. Основания для признания брака недействительным.
Основания для расторжения брака в органе записи актов гражданского состояния или судебном порядке.
П р а в а и о б я з а н н о с т и р о д и т е л е й и д е т е й. Основные права и обязанности родителей. Основания для лишения родительских прав.
Основные права и обязанности детей.
Заболевания, передающиеся половым путем. Понятие о венерических болезнях, их опасность для жизни и здоровья людей. Классифик ация
заболеваний, передающихся половым путем.
С и ф и л и с. Общие сведения о возбудителе заболевания. Проявления заболевания. Течение болезни в различные пе риоды. Последствия
заболевания. Методы диагностирования заболевания и проверки успешности лечения.
Г о н о р е я . Общие сведения о заболевании и его возбудителе. Признаки и течение заболевания. Последствия заболевания. Методы
диагностирования заболевания.
Г р и б к о в ы е з а б о л е в а н и я , т р и х о м о н и а з , г а р д н е р е л л е з . Понятие о вагинитах и общие сведения об их возбудителях. Симптомы,
возникающие при вагинитах. Последствия заболеваний.
Х л а м и д и о з. Общие сведения о заболевании и его возбудителе. Симптомы и последствия заболевания. Диаг ностика и лечение заболевания.
Г е н и т а л ь н ы й г е р п е с и г е н и т а л ь н ы е б о р о д а в к и (к о н д и л о м ы). Последствия вирусных заболеваний. Общие сведения о возбудителе
герпеса. Признаки итечение болезни. Общие сведения о возбудителе кондилом. Признаки и течение заболевания.
С и н д р о м п р и о б р е т е н н о г о и м м у н о д е ф и ц и т а ( С П И Д ) и е г о п р о ф и л а к т и к а . Общие сведения о заболевании и его
возбудителе. Последствия заболевания. Классификация форм проявления ВИЧ-инфекции. Пути заражения СПИДом. Временные периоды развития
ВИЧ-инфекции. Профилактика СПИДа. Диагностика заболевания.
Важность своевременного обращения к врачу при первых признаках заболевания. Меры профилактики венерических заболеваний.
У г о л о в н а я о т в е т с т в е н н о с т ь з а з а р а ж е н и е в е н е р и ч е с к о й б о л е з н ь ю . Понятие о заражении венерической болезнью.
Заражение венерической болезнью как следствие прямого или косвенного умысла, преступного легкомыслия. Налагаемое УК РФ наказание за
заражение венерической болезнью.
О т в е т с т в е н н о с т ь з а з а р а ж е н и е В И Ч - и н ф е к ц и е й . Понятие о преступном деянии в отношении заражения ВИЧ-инфекцией,
субъекты подобного преступления. Налагаемое УК РФ наказание за заражение ВИЧ-инфекцией.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
Первая помощь при кровотечениях и ранениях.
К р о в о т е ч е н и я. Понятие о кровотечении, причины, вызывающие кровотечения. Виды кровотечений и их характеристика. Признаки
наружных артериального и венозного кровотечений. Способы временной остановки кровотечения. Точки пальцевого прижатия артерий для
остановки артериальных кровотечений. Остановка кровотечения путем максимального сгибания конечностей. Наложение кровоостанавливающего
жгута: техника выполнения и возможные ошибки. Правила наложения давящей повязки. Остановка поверхностного венозного и капилля рного
кровотечений. Признаки внутреннего кровотечения, правила оказания первой помощи.
Р а н е н и я . Понятие о ране. Виды ран и их характеристика. Порядок оказания первой помощи при обширной и незначительной ранах. Понятие о
повязке и перевязке. Виды повязок и принцип их наложения. Порядок действий по снятию одежды с пораженной части тела.
Первая помощь при ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах и переломах.
У ш и б. Причины закрытых повреждений тканей. Признаки ушиба. Порядок оказания первой помощи при ушибах.

Р а с т я ж е н и е. Причины растяжения связок. Признаки растяжения. Порядок оказания первой помощи при растяжениях.
Р а з р ы в . Причины разрывов связок, мышц, сухожилий, сосудов и нервов. Признаки разрывов связок и мышц. Порядок оказания первой помощи
при разрывах связок и мышц.
В ы в и х. Причины вывихов. Признаки вывиха. Порядок оказания первой помощи при вывихах.
П е р е л о м . Понятие о переломе. Признаки и виды переломов. Порядок оказания первой помощи при открытых и закрытых переломах.
Основные принципы иммобилизации и транспортировки пострадавших с переломами. Способы иммобилизации верхних и нижних конечностей.
Первая помощь при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника.
Н а р у ш е н и я н е р в н о й с и с т е м ы , т р е б у ю щ и е о к а з а н и я п е р в о й п о м о щ и . Важность функций нервной системы, возможные
последствия при получении травм. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника. Порядо к оказания
первой помощи при травмах головы или позвоночника.
С о т р я с е н и е г о л о в н о г о м о з г а . Причины, признаки и симптомы сотрясения головного мозга. Порядок оказания первой помощи при
сотрясении головного мозга.
Первая помощь при травмах груди, живота и области таза. Причины и возможные последствия травм грудной клетки.
П е р е л о м ы р е б е р и п е р е л о м г р у д и н ы . Признаки и симптомы переломов ребер и грудины. Порядок оказания первой помощи при
переломе ребер. Понятие о пневмотораксе. Признаки и симптомы закрытого, открытого и клапанного пневмотораксов, порядок оказания первой
помощи при них.
У ш и б б р ю ш н о й с т е н к и . Причины возникновения и внешние признаки ушиба.
З а к р ы т ы е п о в р е ж д е н и я ж и в о т а , с о п р о в о ж д а ю щ и е с я в н у т р и б р ю ш н ы м к р о в о т е ч е - н и е м. Причины и признаки
внутрибрюшного кровотечения.
З а к р ы т ы е п о в р е ж д е н и я ж и в о т а , с о п р о в о ж д а ю щ и е с я р а з р ы в о м т о г о и л и и н о г о п о л о г о о р г а н а . Признаки закрытого
повреждения живота. Порядок оказания первой помощи при повреждении живота.
Р а н е н и я ж и в о т а . Признаки проникающего ранения. Порядок оказания первой помощи при ранении живота.
П е р е л о м ы к о с т е й т а з а. Причины и возможные последствия травмирования тазового пояса. Признаки перелома костей таза. Порядок
оказания первой помощи при переломах костей таза.
Первая помощь при травматическом шоке. Понятие о травматическом шоке. Причины травматического шока. Первичный травматический шок
и его признаки. Вторичный травматический шок и его признаки. Порядок оказания первой помощи при травматическом шоке.
Первая помощь при попадании в полость носа, глотку, пищевод и верхние дыхательные пути инородных тел. Признаки попадания
инородных тел в полости носа и правила оказания первой помощи. Признаки попадания инородных тел в глотку и пищевод, правила оказания первой
помощи. Признаки попадания инородных тел в верхние дыхательные пути. Правила оказания первой помощи при попадании инородных тел
различной формы в верхние дыхательные пути.
Первая помощь при остановке сердца. Причины и последствия остановки сердца. Признаки остановки сердца, определение пульса на сонной
артерии. Первая помощь при остановке сердца.
Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Причины острой сердечной недостаточности. Признаки острой сердечной
недостаточности и оказание первой помощи.
И н с у л ь т . Причины и симптомы инсульта. Оказание первой помощи при инсульте.

ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ
Основные понятия о воинской обязанности. Понятие о воинской обязанности. Структура и содержание воинской обязанности граждан
Российской Федерации. Понятие о военной службе. Особенности военной службы по сравнению с другими видами государственной деятельности и
иной деятельностью. Военная служба по призыву и в добровольном порядке (по контракту).
Организация воинского учета и его предназначение.
Понятие о воинском учете. Процедура первоначальной постановки на воинский учет. Состав и обязанности комиссии по постановке граждан на
воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Уважительные причины неявки по повестке военного комиссариата.
Обязательная подготовка граждан к военной службе.
Содержание обязательной подготовки к военной службе. Профессиональный психологический отбор и решаемые им задачи. Принятие решения о
соответствии конкретного лица определенной должности, специальности и роду войск, вынесение оценки о профессиональной пригодности граждан
к военной службе. Нормативы по физической подготовке для нового пополнения воинских частей.
Добровольная подготовка граждан к военной службе.
Содержание добровольной подготовки к военной службе. Военно-прикладные виды спорта, культивируемые в Вооруженных Силах Российской
Федерации как подготовка к военной службе. Подготовка на военных кафедрах гражданских вузов. Обучение в соответствии с дополнительными
образовательными программами.
Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при постановке на воинский учет.
Процедура запроса первичных сведений о гражданах, подлежащих постановке на воинский учет. Порядок обследования граждан, подлежащих
учету. Понятие о медицинском освидетельствовании. Вынесение заключения о категории годности гражданина к военной службе.
ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
Правовые основы военной службы. Основы правового регулирования обеспечения обороны страны и строительства Вооруженных Сил в
Конституции Российской Федерации. Основополагающие акты в области обеспечения обороны и строительства Вооруженных Сил и их краткая характеристика — Федеральные законы «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «О
мобилизационной подготовке и мобилизации в Российской Федерации». Права и свободы военнослужащих. Структура и содержание социальных
гарантий и компенсаций военнослужащим. Положения, предусмотренные Федеральным законом «Об альтернативной гражданской службе».
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации — закон воинской жизни. История создания в России воинских уставов.
Понятие о воинских уставах, их виды. Содержание боевых и общевоинских уставов. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Россий ской
Федерации. Устав гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской Федерации. Дисциплинарный устав Вооруженных Сил
Российской Федерации. Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации.
Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. История ритуала принятия Военной присяги. Содержание Военной присяги и
порядок приведения к ней. Морально-нравственное и правовое значение акта принятия Военной присяги.
Прохождение военной службы по призыву. Категории граждан, подлежащих призыву на военную службу, освобожденных от призыва, не
подлежащих призыву. Граждане, которым предоставляется отсрочка от призыва. Граждане, имеющие право на отсрочку от призыва, случаи, когда за
ними сохраняется это право. Состав призывной комиссии и принимаемые этой комиссией решения. Начало и окончание военной службы, порядок
присвоения воинских званий. Сущность воинского долга. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.

Прохождение военной службы по контракту. Категории граждан, имеющих право заключать контракт о прохождении военной службы. Сроки
службы по первому и последующим контрактам. Условия, определяемые в контракте о прохождении военной службы. Порядок прохождения и условия военной службы по контракту. Права военнослужащих, заключивших контракт о прохождении военной службы.
Увольнение с военной службы и пребывание в запасе. Понятие об увольнении с военной службы. Причины, по которым военнослужащий
подлежит увольнению с военной службы. Случаи, когда военнослужащие, не имеющие звания офицера и проходящие военную службу по призыву,
имеют право на досрочное увольнение. Понятие о запасе Вооруженных Сил Российской Федерации. Категории граждан, состоящих в запасе
Вооруженных Сил Российской Федерации. Разряды граждан, пребывающих в запасе. Категории граждан, освобождаемых от военных сборов.
Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. Военная форма одежды. Составы и воинские звания
военнослужащих, установленные Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе». Значение персональных воинских званий,
процедура их присвоения. Виды установленной для военнослужащих военной формы одежды и знаков различия. Порядок получения военной формы
одежды при призыве на военную службу.
Права и ответственность военнослужащих. Понятие о статусе военнослужащих. Реализация общегражданскихправ и свобод гражданами,
состоящими на военной службе. Особые права военнослужащих. Юридическая ответственность военнослужащих: дисциплинарная, административная, материальная, гражданско-правовая, уголовная.
Д и с ц и п л и н а р н а я о т в е т с т в е н н о с т ь . Понятие о дисциплинарном проступке. Виды и порядок применения дисциплинарных взысканий.
А д м и н и с т р а т и в н а я о т в е т с т в е н н о с т ь . Понятие об административном правонарушении. Виды и порядок применения
административных взысканий.
М а т е р и а л ь н а я о т в е т с т в е н н о с т ь . Понятие о материальной ответственности и реальном ущербе. Случаи, в которых применяется
материальная ответственность (ограниченная и полная) в виде денежных взысканий. Порядок привлечения военнослужащих к материальной
ответственности.
У г о л о в н а я о т в е т с т в е н н о с т ь . Уголовные преступления и назначаемые виды наказаний. Преступления против военной службы, за
которые предусмотрена уголовная ответственность. Наказание за нарушение уставных правил взаимоотношения между военнослужащими.
ВОЕННОСЛУЖАЩИЙ — ЗАЩИТНИК СВОЕГО ОТЕЧЕСТВА. ЧЕСТЬ И ДОСТОИНСТВО ВОИНА ВООРУЖЕННЫХ СИЛРОССИИ
Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества. Главные требования, предъявляемые к
солдату. Понятие о патриотизме. Примеры патриотизма народа в русской истории. Понятие о воинском долге, требования воинского долга к
военнослужащим. Понятие о воинской дисциплине и ее важность в условиях ведения боевых действий.
Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Характер и цели обучения военнослужащих.
Понятие о системе боевой подготовки. Тактическая, огневая, физическая, техническая, строевая подготовка, изучение общевоинских уставов.
Одиночная подготовка военнослужащих. Слаживание подразделений и частей.
Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам
гражданина. Цели и виды воинской деятельности. Понятие о боевой деятельности. Характеристика боевых действий. Понятие об учебно-боевой
деятельности, ее характеристика. Понятие о повседневной деятельности, ее регламентирование. Главные требования, предъявляемые воинской
деятельностью к каждому военнослужащему, важность качеств, необходимых для успешной военной деятельности. Основные профессионально
важные качества военнослужащих некоторых видов Вооруженных Сил и родов войск. Коллективный характер воинской деятельности.
Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования
воинских уставов, приказы командиров и начальников. Деление военнослужащих на начальников и подчиненных. Понятие о единоначалии.

Понятие о дисциплинированности. Виды дисциплинированности. Важность дисциплинированности в боевых условиях. Формирование
дисциплинированности как важного качества личности воина.
Как стать офицером Российской армии. История военно-учебных заведений России. Система военного образования Российской Федерации.
Правила приема в военные образовательные учреждения профессионального образования: необходимые документы и требования к кандидату.
Кандидаты, зачисляемые без проверки общеобразовательной подготовки и вне конкурса, кандидаты, пользующиеся преимущественным правом при
зачислении. Обучение в военном образовательном учреждении. Санкции, применяемые к лицам, отчисленным из военного образовательного учреждения: направление для прохождения военной службы по призыву, возмещение средств, затраченных на обучение. Завершение обуч ения и
присвоение офицерского знания.
Международная миротворческая деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации. Важность международного сотрудничества в
области поддержания стабильности и мира. Участие России в урегулировании конфликтов. Внутренние и международные документы, на основании
которых осуществляется миротворческая деятельность. Социальные гарантии и компенсации военнослужащим, проходящим службу в «горячих»
точках.
МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО. ЗАЩИТА ЖЕРТВ ВООРУЖЕННЫХ КОНФЛИКТОВ
Ограничение средств и методов ведения военных действий в международном гуманитарном праве. Особенности ведения военных действий
в XX веке. Основные документы международного гуманитарного права. Цели международного гуманитарного права: защита населения и ограничения при ведении военных действий. Основные типы ограничений при ведении военных действий в международном гуманитарном праве: по лицам,
объектам, средствам и методам. Главный принцип ведения боевых действий. Запреты в отношении методов и средств ведения боевых действий.
Международные отличительные знаки, используемые во время военного конфликта. Назначение международных отличительных знаков и
история их использования. Лица и объекты, находящиеся под защитой и имеющие право на использование отличительных знаков. Последствия
недобросовестного использования отличительных знаков. Система гражданской обороны, ее задачи и используемый отличительный знак. Понятие о
культурных ценностях. Общая и особая защита культурных ценностей и обозначающие ее специальные отличительные знаки. Отличительный знак
защиты установок и сооружений, содержащих опасные силы. Предназначение белого флага. Создание нейтральной зоны и обозначающий ее знак.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫПОДГОТОВКИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ
Призыв на военную службу как стрессовая ситуация. Понятие о стрессе и дистрессе. Практические советы по подготовке к стрессогенной
ситуации и благополучному выходу из нее. Признаки стрессового состояния.
Личность и социальная роль военного человека. Понятие о личности, социальной позиции, социальной роли. Принятие социальной роли
военного человека. Важность знаний о стрессе и собственных психологических особенностях.
Психологические свойства в структуре личности. Направленность как ведущее психологическое свойство в структуре человеческой личности.
Понятие о мировоззрении. Важность наличия у призывника и военнослужащего правильно сформированного мировоззрения.
Слухи и искаженная информация. Причины и последствия распространения негативных слухов относительно военной службы. Типология
слухов. Психологические закономерности распространения слухов. Профилактика воздействия слухов на формирование мировоззрения.
О морально-этических качествах военнослужащих. Понятие о совести. Требования совести, ее основа и проявления. Понятие о чести и
достоинстве. Понятие о чести коллектива. Защита Родины как защита личного достоинства.
Чувства личности и военная служба. Понятие о чувствах и эмоциях личности. Понятие о чувстве патриотизма. Причины психофизиологических
трудностей, с которыми сталкиваются призывники и новобранцы.

Самовоспитание и самосовершенствование личности. Понятие о самовоспитании и самосовершенствовании. Чувства, имеющие способность к
развитию. Понятие о сознательном действии. Преодоление внутренних и внешних препятствий ради осуществления цели.
Психическое саморегулирование и самоанализ. Понятие о психическом саморегулировании. Применение психического саморегулирования.
Наиболее известные методы психического саморегулирования. Самоанализ: разновидности, поставленные цели, используемые приемы. Важность
ведения записей о ходе исследования своей личности и данных, полученных в ход е самоанализа.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество
часов
21
3
1
3
2
2

НАИМЕНОВАНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях
Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования
Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера
Уголовная ответственность несовершеннолетних
Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
Законодательные и нормативные правовые акты российской федерации в области обеспечения безопасности
личности, общества и государства
Гражданская оборона как си стема мер по защите населения в военное время
Современные средства поражения и их поражающие факторы
Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время
Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основные инфекционные заболевания и их профилактика
Значение двигательной активности для здоровья человека
Раздел III. Основы военной службы
Вооруженные силы российской федерации — защитники нашего отечества
Боевые традиции ВС РФ. Символы воинской чести.
Учебные сборы по основам подготовки к военной службе
Итого

2
4
4
5
3
2
9
5
4
35
70

11КЛАСС

Наименования разделов и тем
Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи
Раздел II. Основы военной службы
Воинская обязанность. Военнослужащий защитник своего Отечества.
Особенности военной службы
Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов
Психические основы подготовки к военной службе.

Количество
часов
14
6
8
20
11
2
3
2
Итого
34

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
ур
ок
а

Тема урока
Дата

Наименование и краткое
содержание тем

Основные виды учебной
деятельности

Планируемые
результаты обучения

Вид
контроля

Дом
задани
е

БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ОПАСНЫХ, ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ (21 Ч)
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ВЫНУЖДЕННОГО АВТОНОМНОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ (3 ч)
1 04.09
Основные
Основные причины вынуж- Изучают
и
анализируют Знать
об
основных Диагностик РI
причины
денного
автономного
су- основные
причины опасных
ситуациях, а. Тест (15 ГI
вынужденного ществования. Первоочередные вынужденного
автономного возникающих
в минут)
1.1
автономного
действия
потерпевших существования.
Учатся повседневной жизни, и
задачи
существовани бедствие. Действия людей в правильно принимать решение правилах поведения в
1–3
я.
ситуациях,
связанных
с и действовать в ситуациях, них.
авариями
транспортных связанных
с
авариями Уметь
называть
средств. Принятие решения транспортных средств
способы ориентирования
оставаться на месте аварии или
на местности, подачи
уйти с места аварии
сигналов бедствия и
приемы
2 11.09
Автономное
Автономное
существование Изучают
и
практически другие
РI
существовани человека в условиях природной осваивают
наиболее
рас- обеспечения
ГI
е человека в среды.
Способы
ори- пространенные
способы безопасности в случае
1.2
условиях при- ентирования на местности: по ориентирования на местности и автономного
стр.
в
по
небесным движения по азимутам. Учатся существования
9 - 20,
родной среды. компасу;
светилам; по растениям и правильно
выбирать
тип природных условия.
задача
животным; по местным при- временного укрытия, места для
4-5
знакам. Движение по азимуту. него,
оборудовать
такое
Оборудование
временного укрытие в теплое и холодное
жилища.
Виды
временных время года.
жилищ.
3 18.09
Автономное
Добыча огня и разведение Получают практические навыки
Проверочна РI
существовани костра.
Типы
костров. в выборе места для костра,
я
работа ГI
е человека в Обеспечение питанием и водой разведении и тушении костра,
№1
1.2
условиях
добывании
огня.
Изучают
«Правила
стр.
природной
источники
питания
и
безопасног 20 - 27
среды.
водоснабжения при автономном
о
задача
выживании, правила безопасповедения в 6
ного обеспечения пищей и
условиях

водой

КРИМИНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА (1 ч)
Закрепляют знания, умения и Знать
правила
навыки, полученные в основной поведения
в
школе.
криминогенных
Получают представление о ситуациях.
содержании,
пределах
и Уметьобъяснить
правилах необходимой обороны элементарные способы
самозащиты,
применяемые
в
конкретной
ситуации
криминогенного
характера; Использовать
приобретенные навыки
безопасного поведения и
приемы самозащиты в
зонах
криминогенной
опасности
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ (3 ч)
5
02.10
Понятие
Понятие преступления. Осо- Получают представление о Знать об уголовной
преступления. бенности уголовной ответ- видах преступлений, уголовной ответственности
Особенности
ственности
несовершенно- ответственности несовершенно- несовершеннолетних и
уголовной
летних. Виды преступлений в летних, видах наказаний для видах
наказаний,
ответзависимости от характера и несовершеннолетних,
назначаемых
ственности
степени
их
общественной назначаемых
им несовершеннолетним.
несовершенно опасности: небольшой тяжести; принудительных
мерах Уметь
использовать
летних.
средней тяжести; тяжкие; особо воспитательного воздействия
полученные знания в
тяжкие. Возраст, с которого
повседневной жизни для

вынужденн
ого
автономно
го
существов
ания»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИЯХ
4
25.09
Правила
Правила безопасного поведения
безопасного
в ситуациях криминогенного
поведения в характера:
на
улице;
в
ситуациях
общественных
местах;
на
криминомассовом
мероприятии;
в
генного
общественном транспорте; на
характера.
железнодорожном транспорте;
в подъезде дома; в лифте.
Необходимая оборона

РI
ГII
стр.
29-39
задачи
9-12

Проверочна
я
работа
№2
«Правила
безопасного
поведения в
ситуациях
криминогенн
ого

РI
ГIII
стр.
41-47
задачи
13-14

6

09.10

Уголовная
ответственнос
ть
за
приведение в
негодность
транспортных
средств.

7

16.10

Уголовная
ответственнос
ть
за
хулиганство и
вандализм.

наступает
уголовная
ответственность.
В
каких
случаях
уголовная
ответственность наступает с 14
лет. Виды наказаний, назначаемых
несовершеннолетним: штраф; лишение права
заниматься
определенной
деятельностью; обязательные
работы;
исправительные
работы;
арест;
лишение
свободы на определенный срок.
Принудительные
меры
воспитательного воздействия в
отношении
несовершеннолетних
Уголовная ответственность за
приведение
в
негодность
транспортных средств. Наказания за разрушение, повреждение и приведение в
негодность
транспортных
средств, путей сообщения и
средств сигнализации. Виды
транспортных
средств,
на
которые
распространяются
действия Уголовного кодекса.
Уголовная ответственность за
угон автомобиля
Уголовная ответственность за
хулиганство и вандализм.
Понятие о хулиганстве, вандализме
и
сопротивлении
представителю власти. Уголовная
ответственность
за
хулиганство,
вандализм
и
преступления, связанные с

развития черт личности, характера»
необходимых
для (тетрадь
безопасного поведения
оценки
качества
знаний)

Получают представление об
уголовной ответственности за
разрушение, повреждение и
приведение
в
негодность
транспортных
средств,
транспортного оборудования и
коммуникаций;
угон
автомобиля

Получают представление
уголовной ответственности
хулиганство,
вандализм
неуважительное отношение
усопшим
и
местам
захоронения

об
за
и
к
их

Знать об уголовной
ответственности
несовершеннолетних и
видах
наказаний,
назначаемых
несовершеннолетним.
Уметь
использовать
полученные знания в
повседневной жизни для
развития черт личности,
необходимых
для
безопасного поведения

РI
ГIII
стр.
48-39

РI
ГIII
стр.
51 -55

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В
8
23.10
Правила
безопасного
поведения в
условиях ЧС
природного и
техногенного
характера.

неуважительным отношением к
усопшим
и
местам
их
захоронения
УСЛОВИЯХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПРИРОДНОГО И
Правила безопасного пове- Закрепляют знания, умения и
дения: при землетрясении; навыки,
полученные
при
сходе лавин, оползней, селей, изучении чрезвычайных ситуаобвалов,
возникновении ций природного и техногенного
урагана, бури, смерча; на- характера в 7 и 8 классах
воднении; пожаре в здании, основной школы
оповещении об аварии с выбросом аварийно химически
опасных веществ; оповещении
об аварии на радиационно
опасных объектах; во время
лесного пожара
Проверка знаний, умений и навыков, полученных при изучении
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 7
и 8 классах основной школы

ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА (2 ч)
Знать
потенциальные Проверочна
опасности природного и я
работа
социального
№3
происхождения.
«Уголовная
Характерные
для ответствен
региона
проживания; ность
правила
безопасного несовершенн
поведения в условиях олетних»
ЧС
(тетрадь
Уметь
использовать оценки
приобретенные знания качества
для развития в себе знаний)
качеств,
необходимых
для
безопасного
поведения
в
ЧС
природного характера.

РI
ГIV
стр.
56 -67
задачи
15 - 17

Проверочная
работа
№4
«Правила
поведения
в
условиях ЧС
природного и
техногенного
характера»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)
ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ
БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА (2 ч)
10 13.11
Законодатель Основные положения Феде- На уроках изучают основное Знать основные задачи
РI
ные
и ральных законов «О безо- содержание
Федеральных государственных служб
ГV
нормативные пасности», «Об обороне», «О законов «О безопасности», «Об по защите населения и
стр.
правовые
защите населения и территорий обороне», «О защите населения территорий
от
68-84
акты
от чрезвычайных ситуаций и территорий от чрезвычайных чрезвычайных ситуаций
задачи
российской
природного и техногенного ситуаций
природного
и природного
и
18 - 22
федерации в характера»,
«О
пожарной техногенного характера», «О техногенного характера.
9

06.11

области
обеспечения
безопасности
личности,
общества и
государства

безопасности», «О гражданской
обороне», «О безопасности
дорожного
движения»,
«О
противодействии терроризму»,
«О радиационной безопасности
населения», «О предупреждении
распространения
в
Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом
иммунодефицита
человека
(ВИЧ-инфекции)»,
«О
промышленной безопасности
опасных
производственных
объектов», «О безопасности
гидротехнических
сооружений»,«О транспортной
безопасности», «О качестве и
безопасности
пищевых
продуктов»,
«О
противодействии
экстремистской деятельности», «О
санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения», «О
наркотических средствах и
психотропных веществах», «Об
охране окружающей среды», «О
безопасном
обращении
с
пестицидами и агрохимиками»,
а также наиболее важных
подзаконных актов в области
обеспечения
безопасности
личности,
общества
и
государства.
Права
и
обязанности граждан в области
защиты
от
чрезвычайных
ситуаций и в области пожарной
безопасности

пожарной безопасности», «О
гражданской
обороне»,
«О
противодействии терроризму».
С основными положениями
остальных
законов
и
подзаконных актов знакомятся
самостоятельно

Уметь
использовать
полученные знания для
обращения в случае
необходимости
в
службы
экстренной
помощи

11

20.11

Законодатель Основные положения Феде- На уроках изучают основное
ные
и ральных законов «О безо- содержание
Федеральных
нормативные пасности», «Об обороне», «О законов «О безопасности», «Об
правовые
защите населения и территорий обороне», «О защите населения
акты
от чрезвычайных ситуаций и территорий от чрезвычайных
российской
природного и техногенного ситуаций
природного
и
федерации в характера»,
«О
пожарной техногенного характера», «О
области
безопасности», «О гражданской пожарной безопасности», «О
обеспечения обороне», «О безопасности гражданской
обороне»,
«О
безопасности дорожного
движения»,
«О противодействии терроризму».
личности,
противодействии терроризму», С основными положениями
общества и «О радиационной безопасности остальных
законов
и
государства
населения», «О предупреж- подзаконных актов знакомятся
дении
распространения
в самостоятельно
Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом
иммунодефицита
человека
(ВИЧ-инфекции)»,
«О
промышленной безопасности
опасных
производственных
объектов», «О безопасности
гидротехнических
сооружений»,«О транспортной
безопасности», «О качестве и
безопасности
пищевых
продуктов»,
«О
противодействии
экстремистской деятельности», «О
санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения», «О
наркотических средствах и
психотропных веществах», «Об
охране окружающей среды», «О
безопасном
обращении
с
пестицидами и агрохимиками»,
а также наиболее важных
подзаконных актов в области

Знать основные задачи
государственных служб
по защите населения и
территорий
от
чрезвычайных ситуаций
природного
и
техногенного характера.
Уметь
использовать
полученные знания для
обращения в случае
необходимости
в
службы
экстренной
помощи

РI
ГV
стр.
68-84
задачи
18 - 22

обеспечения
безопасности
личности,
общества
и
государства.
Права
и
обязанности граждан в области
защиты
от
чрезвычайных
ситуаций и в области пожарной
безопасности
ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА КАК СИСТЕМА МЕР ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ (2 ч)
12 27.11
Гражданская
Предназначение
и
задачи Закрепляют знания, полученные Знать о предназначении
оборона.
гражданской
обороны. на предыдущем занятии, и гражданской обороны, её
Структура и органы управ- учебный материал, изученный в структуре и задачах.
ления. Из истории создания 9 классе основной школы
Уметь
использовать
гражданской
обороны;
ее
полученные знания и
предназначение
и
задачи;
умения для обеспечения
структура и органы управления.
личной безопасности
Права и обязанности граждан в
области гражданской обороны

13

04.12

Организация и
защита
учащихся
общеобразова

Организация защиты учащихся
общеобразовательных
учреждений от чрезвычайных
ситуаций в мирное и военное

Получают представление о
задачах
функциональной
подсистемы РСЧС, в которую
входят
общеобразовательные

Знать о предназначении
гражданской обороны, её
структуре и задачах.
Уметь
использовать

Проверочна
я
работа
№5«Законо
дательные
и
нормативн
ые
правовые
акты
российской
федерации
в области
обеспечени
я
безопаснос
ти
личности,
общества
и
государств
а»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)

РI
ГVI
6.1
задача
23

РI
ГVI
6.2
задача

тельных
учреждений
от
чрезвычайных
ситуаций
в
мирное
и
военное время

время.
Основные
задачи учреждения, о структуре и
подсистемы
РСЧС
по содержании плана действий по
предупреждению и ликвидации предупреждению и ликвидации
последствий
чрезвычайных чрезвычайных
ситуаций
в
ситуаций
и
обеспечения мирное
время
и
плана
пожарной
безопасности,
в гражданской
обороны
которую
входят общеобразовательного
общеобразовательные
учреждения.
Принимают
учреждения. План действий по участие
в
учениях
и
предупреждению и ликвидации тренировках по гражданской
чрезвычайных
ситуаций
в обороне и защите от чрезвычаймирное
время.
План ных ситуаций
гражданской
обороны
общеобразовательного
учреждения. Основные задачи и
формы обучения в области
гражданской обороны
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ И ИХ ПОРАЖАЮЩИЕ ФАКТОРЫ (4 ч)
14 11.12
Ядерное
Ядерное оружие и его боевые Получают представления о
оружие и его свойства. Понятие о ядерном ядерном оружии как одном из
боевые
оружии.
Виды
ядерных видов
оружия
массового
свойства.
взрывов: воздушные; наземные поражения и его поражающих
(надводные);
подземные факторах
(подводные).
Эпицентр
ядерного взрыва. Поражающие
факторы
ядерного
взрыва:
ударная
волна;
световое
излучение;
проникающая
радиация;
радиоактивное
загрязнение; электромагнитный
импульс. Зоны радиоактивного
загрязнения местности

15

18.12

Химическое
оружие.

Химическое оружие. Понятие о Получают представление о
химическом оружии. Боевые химическом оружии, средствах

полученные знания и
умения для обеспечения
личной безопасности

Иметь представление о
современных средствах
поражения
и
их
поражающих факторах.
Уметь
предвидеть
потенциальные
опасности и правильно
действовать
в случае их наступления
техногенного характера

24

Проверочна
я
работа
№6
«Гражданс
кая
оборона
как
система
мер
по
защите
населения в
военное
время»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)

РI
ГVII
7.1
задачи
25-26

РI
ГVII

токсичные
химические
вещества (БТХВ): виды; пути
проникновения в организм
человека
Бактериологи Бактериологическое(биолоческое(биоло- гическое) оружие. Понятие о
гическое)
бактериологическом
оружии.
оружие.
Болезнетворные
микробы:
Современные бактерии; вирусы; риккетсии;
обычные сред- грибки. Способы применения
ства
бактериологического оружия:
поражения.
аэрозольный; трансмиссивный;
диверсионный.
Признаки
применения
бактериологического оружия. Современные
обычные средства поражения.
Понятие об обычных средствах
поражения. Их предназначение,
состав, краткая характеристика.

его доставки и признаках его
7.2
применения; боевых токсичных
задача
химических веществах и их
27
классификации
16 25.12
Получают представление о
РI
бактериологическом оружии и
ГVII
возбудителях
заболеваний
7.3
людей, животных и растений.
7.4
Узнают о способах и признаках
задачи
применения
этого
оружия.
28-30
Получают представление о
различных
боеприпасах
(осколочных,
фугасных,
кумулятивных, бетонобойных,
объемного
взрыва,
зажигательных)
и
высокоточном
оружии
(разведывательно-ударные
комплексы
и
управляемые
авиационные бомбы)
17 15.01
Проверочная
Проверка знаний по теме«Современные средства поражения и
работа
№7 их поражающие факторы».
«Современны
е
средства
поражения и
их
поражающие
факторы»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РСЧС И ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ ПО ЗАЩИТЕ НАСЕЛЕНИЯ В МИРНОЕ И ВОЕННОЕ ВРЕМЯ (4 ч)
18 22.01
Оповещение и Оповещение и информирование Расширяют представление о Знать
о
системах
РI
информиронаселения
об
опасностях, системе оповещения населения оповещения, сигналах
ГVIII
вание
возникающих в чрезвычайных о чрезвычайных ситуациях, Уметь
использовать
8.1
населения об ситуациях мирного и военного средствах, способах и порядке полученные знания и
задачи

19

29.01

20

05.02

опасностях,
возникающих
в
чрезвычайных
ситуациях
мирного
и
военного
времени.
Организация
инженерной
защиты
населения от
поражающих
факторов
чрезвычайных
ситуаций.

времени. Система оповещения
населения на территории субъекта Российской Федерации.
Способы, средства и порядок
оповещения
населения.
Действия по сигналам оповещения

оповещения. Совершенствуют умения для получения
практические умения и навыки своевременной
в действиях по сигналам информации
оповещения

31

Организация
инженерной
защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. Понятие о
средствах
коллективной
защиты, убежищах, противорадиационных
укрытиях,
укрытиях простейшего типа.
Принципиальная
схема
планирования
убежища.
Размещение и правила поведения людей в убежище
Средства
Средства
индивидуальной
индивидуальн защиты населения. Классиой
защиты фикация средств индивидунаселения.
альной защиты органов дыхания по принципу защитного
действия. Принцип действия
фильтрующих
противогазов.
Устройство
гражданского
противогаза ГП-7. Средства
защиты кожи. Общевойсковой
защитный комплект, легкий
защитный
костюм
Л-1,
защитная фильтрующая одежда,
простейшие средства защиты.
Медицинские средства защиты:
аптечка
индивидуальная,
индивидуальные

Закрепляют и углубляют знания Иметь представление о
об
убежищах, видах
защитных
противорадиационных
сооружений
укрытиях,
укрытиях
простейшего
типа
и
их
оборудовании.
Изучают
правила поведения людей в
убежищах

РI
ГVIII
8.2
задачи
32-34

Закрепляют знания о средствах
индивидуальной
защиты
органов дыхания и кожи.
Совершенствуют умения и
навыки в их практическом
применении

РI
ГVIII
8.3
задачи
35-36

Иметь представление о
современных средствах
ИЗ
Уметь
пользоваться
ими.

противохимические
пакеты.
Правила
пользования
средствами
индивидуальной
защиты органов дыхания, кожи
21 12.02
Организация и Организация и ведение ава- Изучают задачи, содержание и Знать
о разведке,
ведение ава- рийно-спасательных
и
не- основные виды обеспечения инженерном,
рийноотложных работ в зонах аварийно-спасательных и неот- транспортном,
спасательных чрезвычайных ситуаций.
ложных работ, содержание и техническом
и неотложных Понятие об аварийно-спаса- порядок проведения частичной обеспечении
и
работ в зонах тельных и неотложных работах. и полнойсанитарной обработки, санитарной обработке
чрезвычайных Основные виды обеспечения и основные
мероприятия
по Уметь пользоваться
ситуаций.
содержание
аварийно- жизнеобеспечению населения в индивидуальными
спасательных работ в зонах чрезвычайных
ситуациях. средствами
защиты,
чрезвычайных
ситуаций. Практически
осваивают простейших действиях
Санитарная
обработка проведение
частичной при
населения после пребывания в санитарной обработки
локализации
зонах заражения: частичная;
поражающих факторов.
полная.
Первоочередное
жизнеобеспечение населения в
чрезвычайных ситуациях
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗН АНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (5 Ч)
ОСНОВНЫЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ И ИХ ПРОФИЛАКТИКА (3 ч)
22 19.02
Основные
Классификация
микроорга- Получают представление о профилактики
инфекционн
низмов и инфекционных за- классификации,
причинах инфекционных
ые
болеваний. Виды микроор- возникновения, путях передачи заболеваний.
заболевания
ганизмов в зависимости от их и
распространения
ин- Уметь использовать
и
их влияния на организм человека. фекционных
заболеваний, приобретенные знания и
профилактик Группы
инфекционных иммунитете
и
иммунной умения в повседневной
а
заболеваний и их харак- реакции организма
жизни для соблюдения
теристика. Возникновение и
мер
профилактики
распространение
инфекциинфекционных
онных заболеваний. Эпидемия.
заболеваний
Пандемия.
Пути
передачи
инфекции.
Понятие
об
иммунитете.
Профилактика
инфекционных
заболеваний.
Правила
предотвращения

РI
ГVIII
8.4
задачи
37-38

Проверочна
я
работа
№8
«Основные
мероприят
ия
РСЧСигра
жданской
обороны по
защите
населения в
мирное
и
военное
время»
(тетрадь

РII
ГI
8.4
стр.
160170
задачи
37-38

распространения
инфекции.
Вакцинация и ревакцинация.
23

26.02

Наиболее
распространен
ные
инфекционны
е заболевания
и их внешние
признаки

Внешние
признаки
инфекционного заболевания, инкубационный период.Наиболее
распространенные
инфекционные
заболевания:
дизентерия;
инфекционный
гепатит; ботулизм; пищевые
токсикоинфекции;
грипп;
дифтерия;
краснуха;
скарлатина;
свинка
(эпидемический паротит)

Получают представление об
элементах эпидемиологической
цепи, внешних признаках и
инкубационном
периоде
инфекционного заболевания.
Изучают
правила
по
предотвращению
инфекционных
заболеваний,
которые необходимо соблюдать
в
повседневной
жизни.
Получают представление о
возбудителях, путях заражения,
признаках
и
мерах
профилактики
наиболее
распространенных
инфекционных заболеваний
Проверка качества знаний по разделу

Проверочная
работа
№9
«Основные
инфекционные
заболевания и
их
профилактика
»(тетрадь
оценки
качества
знаний)
ЗНАЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА (2ч)
25 11.03
Значение
Двигательная активность — Расширяют представление и Знать о здоровом образе
двигательной
обязательное условие здорового углубляют знания о значении жизни
активности
образа
жизни.
Основные двигательной активности и
для здоровья
составляющие тренированности физической культуры для сочеловека
организма человека: сердечно- хранения
и
укрепления
дыхательная
выносливость; здоровья,
гармоничного
24

04.03

оценки
качества
знаний)
РII
ГI
8.4
стр.
170182
задачи
39-43

РII
ГIШ
8.4
стр.
185192

мышечная
сила
и развития
личности
и
выносливость;
скоростные профилактики заболеваний.
качества; гибкость
Выполняют
практические
задания по определению своей
сердечно-дыхательной
выносливости, силы кисти и
гибкости
Итоговая
Проверка качества знаний по разделу.
проверочная
работа
«Основы
медицинских
знаний
и
здорового
образа
жизни»
ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ (9 Ч)
ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ — ЗАЩИТНИКИ НАШЕГО ОТЕЧЕСТВА (5 ч)
27 01.04
История
История создания Вооружен- Получают представление об Иметь представлениео
создания
ных Сил России. Военная ор- историческом
пути истории
создания
Вооруженных ганизация Московского го- Вооруженных Сил России и Вооруженных сил, об
сил России
сударства
(XIV—XV
вв.). наиболее значимых военных организационной
Военные
реформы
Ивана реформах.
структуре ВС РФ,об
Грозного. Создание регулярной Анализируют цели и со- организационной
армии.
Военные
реформы держание этих реформ
структуре ВС РФ.
Петра I. Военные реформы во
второй половине XIX в. и в
Знать
состав
и
начале ХХ в. Создание Рабочепредназначение ВС РФ.
крестьянской Красной армии
Владеть
28 08.04
Структура
Организационная
структура Получают представление об навыкамиоценки
своей
Вооруженных Вооруженных Сил РФ. Виды организационной
структуре уровня
к
Сил.
Виды Вооруженных Сил, рода войск. Вооруженных Сил РФ, видов подготовленности
службе,
Вооруженных История
их
создания
и ВС и родов войск, их военной
сил и
предназначение.
Сухопутные предназначении,
составе, осуществления
осознанного
рода войск
войска: предназначение, состав вооружении и оснащении
26

задачи
44-45
Работа
в
печатн
ой
тетрад
и стр.
39-41

18.03

РIII
ГI
1.1
стр.
194199

РIII
ГI
1.2
стр.
199211

29

15.04

30

22.04

Проверочная
работа №11
«Вооруженн
ые
силы
российской
федерации —
защитники
нашего
отечества»
Функции
и
основные
задачи
современных
Вооруженных
Сил России.
Их роль и
место
в
системе
безопасности

и
вооружение.
Военновоздушные
силы:
предназначение, состав, вооружение.
Военно-морской
флот:
предназначение и состав. Рода
войск:
Ракетные
войска
стратегического
назначения,
Войска воздушно-космической
обороны, Воздушно-десантные
войска. История их создания и
предназначение.
Тыл Вооруженных Сил. Специальные войска: инженерные,
связи,
радиационной,
химической и биологической
защиты. История создания,
состав и предназначение
Проверка качества знаний по разделу.

самоопределения
по
отношению к военной
службе.

Функции и основные задачи
современных
Вооруженных
Сил России, их роль и место в
системе
обеспечения
национальной
безопасности
страны. Понятие об обороне,
обороноспособности
и
безопасности
государства.
Краткое содержание Федеральных законов «Об обороне» и «О безопасности». Силы

Знать
функции
и
основные
задачи
современных
Вооруженных Сил.
Иметь представление
об
управлении
Вооруженными Силами;
о реформе Вооруженных
Сил.
Владеть
навыками
осуществления

Получают
представление
о
главном
предназначении
Вооруженных Сил РФ, силах
обеспечения
обороны
и
безопасности
нашего
государства. Закрепляют знание
Федеральных
законов
«Об
обороне» и «О безопасности»

РIII
ГI
1.3
стр.
199211

обеспечения
безопасности

и

Другие
войска,
воинские Получают
представление
о
формирования и органы, их составе и предназначении других
состав и предназначение.
войск, воинских формирований и
Внутренние войска МВД и органов, выполняющих задачи в
Войска гражданской обороны. области обороны
Инженерно-технические
и
дорожностроительныевоинские
формирования.
Задачи,
возложенные
на
другие
войска,
воинские
формирования и органы
БОЕВЫЕ ТРАДИЦИИ ВС РФ. СИМВОЛЫ ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ (4 ч)
32 06.05
Патриотизм,
Патриотизм
–
духовно- Получают
представление
о
верность
нравственная основа личности структуре
и
содержании
воинскому
военнослужащего–защитника воинской
обязанности,
о
долгуОтечества,
источник воинской службе как особом
неотъемлемые духовных
сил
воина. виде федеральной государсткачества
Преданность
своему венной службы
русского
Отечеству, любовь к Родине, Воинский долг – обязанность
воина, основа стремление
служить
ее Отечеству по его вооруженной
героизма.Дру интересам,
защищать
от защите. Основные составляющие
жба
и врагов –
личности военнослужащего –
войсковоетова основное
содержание защитника Отчества, способного
рищество
– патриотизма.
с честью
и
достоинством
основа боевой
выполнить
воинский
долг.
готовности
Особенности
воинского
войск.
коллектива, значение войскового
товарищества в боевых условиях
и повседневной жизни частей и
подразделений.
Войсковое
товарищество – боевая традиция
Российской армии и флота.
31

22.04

Другие
войска,
их
состав
и
предназначен
ие

обороны

осознанного
самоопределения
по
отношению к военной
службе.
Знать
состав
и
предназначение ВС РФ.
Уметь
оценивать
уровень
своей
подготовленности
к
военной службе.

Знать о требованиях
воинской деятельности,
предъявляемых
кморальным,
индивидуальнопсихологическим и
профессиональным
качествам гражданина.
Уметь
использовать
приобретенные знания
для развития в себе
качеств,
необходимых
для
военной
службыИметь
представление о дружбе
и
войсковом
товариществе как основе
боевой
готовности
частей и
подразделений.

РIII
ГI
1.4
стр.
215217
Задачи
47-48

Проверочна
я
работа
№12
«Боевые
традиции
ВС
РФ»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)

РIII
ГII
2.1
2.2
стр.
218224
Задачи
49-50

33

13.05

Ритуалы
Вооруженных
сил
Российской
Федерации.
Боевое Знамя
воинской
части
–
символ
воинской
части
.доблести
и
славы.

Ритуалы Вооруженных Сил
Российской
Федерации.
Структура воинских ритуалов:
ритуалы
боевой,
учебнобоевой,
повседневной
деятельности.
Ритуал
приведения к Военной присяге
(принесения обязательства).
Риту ал подъема и спуска
Государственного флага Российской Федерации. Ритуал
вручения
военнослужащим
вооружения, военной техники
и стрелкового оружия
Боевое знамя воинской части
— символ воинской чести,
доблести и славы.
Из истории знамени. Положение о Боевом знамени
воинской части в ВС РФ.
Ритуал вручения Боевого
знамени

34

20.05

Ордена
почетные
награды
за
воинские
отличия
и
заслуги в бою
и военной
службе

Ордена — почетные награды
за воинские отличия и заслуги
в бою и военной службе. Из
истории наград,орденов и
медалей. Государственные награды СССР. Государственная
наградная система Российской
Федерации

Получают
представление
о
структуре воинских ритуалов и
порядке проведения наиболее
важных ритуалов Вооруженных
Сил Российской Федерации:
приведение к Военной присяге
(принесения
обязательства),
подъем
и
спуск
Государственного
флага
Российской Федерации, вручение
военнослужащим
вооружения,
военной техники и стрелкового
оружия
Получают
представление
о
Боевых
знаменах
воинских
частей, ритуале их вручения и
порядке хранения.
Работая с различными источниками
информации,
подбирают
примеры,
иллюстрирующие значение Боевого
знамени как символа чести,
доблести и славы
Получают представление об
истории наград, орденах и
медалях
дореволюционной
России, Советского Союза и
государственной
наградной
системе Российской Федерации.
Беседуют со своими родственниками,
награжденными

Уметь использовать
приобретенные знания
для развития в себе
духовных и физических
качеств, необходимых
для военной службы
Иметь представление о
ритуалах ВС РФ, о
символах
воинской
чести.
Уметь
осуществлять
осознанное
самоопределение
по
отношению к
военной службе
.

Иметь представление
об
основных
государственных
наградах.
Уметь отстаивать свою
гражданскую позицию,
формировать
свои
мировоззренческие

РIII
ГIII
3.1
3.3
стр.
218224
232238
Задачи
51-52

Проверочна
я
работа
№4
«Дни
Воинской
славы
России»
(тетрадь
оценки

РIII
ГIII
3.2
Задачи
51-52
Работа
в
тетрад

государственными наградами, и взгляды
узнают, за какие подвиги и
заслуги они награждены

качества
знаний)

и стр.
54-56
Симво
лы
воинс
кой
чести»

Итоговая
Проверка качества знаний за курс 10 класса
проверочная
работа
(тетрадь
оценки
качества
знаний)
УЧЕБНЫЕ СБОРЫ ПО ОСНОВАМ ПОДГОТОВКИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ (35 ч)
Размещение и быт военнослужащих. Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организация караульной службы. Обязанности часового.
Строевая подготовка. Огневая подготовка. Тактическая подготовка. Физическая подготовка. Военно-медицинская подготовка.
Знакомятся с жизнью и бытом военнослужащих, основными образцами вооружения и военной техники. Получают представление об организации,
проведении и содержании занятий по боевой подготовке.
35

27.05

11КЛАСС
№
ур
ок
а

Дата

Тема урока

Наименование и краткое
содержание тем

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (6 ч)
1
02.09
Правила
Правила личной гигиены и
личной
здоровье. Уход за зубами,
гигиены
и полостью
рта,
волосами.
здоровье
Некоторые
понятия
об
очищении организма

2

09.09

Нравственнос
ть и здоровье.
Формировани
е правильного
взаимоотноше
ния полов.

Нравственность и здоровье.
Формирование правильного
взаимоотношения
полов.
Семья и ее значение в жизни
человека.
Факторы,
оказывающие влияние на
гармонию совместной жизни.
Психологические
советы
супругам по достижению

Основные виды учебной
деятельности

Планируемые
результаты обучения

Вид
контроля

Дом
задани
е

ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (14 Ч)
Закрепляют и углубляют знания
по уходу за зубами, полостью рта
и волосами.
Получают общее представление
о методиках очищения организма

Расширяют представление о
семье
и
браке,
факторах,
влияющих
на
гармонию
совместной жизни супругов.
Знакомятся с психологическими
рекомендациями по достижению
взаимопонимания, сохранению
любви и уважения в будущей
семейной жизни. Анализируют

Знать
об
основныхсоставляющих
здорового образа жизни
и
их
влиянии
на
безопасность
жизнедеятельности
личности.
Уметь использовать
приобретенные знания и
умения впрактической
деятельности
и
повседневной жизни для
ведения
здорового
образа
жизни
Знать о факторах,
оказывающих влияние
нагармонию совместной
жизни.
Уметь
использовать
приобретенные знания
длясамовоспитания
качеств,
необходимых
для
создания

Диагностик
а.
тест
(15 мин)

Р1
Г1
1.1
задача
1-4

РI
Г1
1.2
задачи
5-7

взаимопонимания,
сохранению
любви
уважения друг
к другу
3

16.09

Семья
в
современном
обществе.
Законодатель
ство о семье.

4

23.09

Болезни,
передаваемые
половым
путем. Меры
профилактики

5

30.09

Болезни,
передаваемые
половым
путем. Меры
профилактики

и

Семья в современном обществе. Законодательство о
семье. Условия и порядок
заключения брака. Признание
брака
недействительным.
Расторжение брака. Права и
обязанности
родителей
и
детей. Лишение родительских
прав
Заболевания,передающиеся
половым путем.
Наиболее распространенные
заболевания,
передающиеся
половым путем, их признаки и
профилактика.
Синдром
приобретенного
иммунодефицита (СПИД) и
его профилактика. Уголовная
ответственность за заражение
болезнью,
передающейся
половым путем, и ВИЧинфекцией
Синдром
приобретенного
иммунодефицита (СПИД) и
его профилактика. Уголовная
ответственность за заражение
болезнью,
передающейся
половым путем, и ВИЧинфекцией

примеры семейной жизни из ли- прочнойсемьи.
тературных
источников
и законов.
фильмов. Выполняют тестовое
задание
о
совмещении
характеров
Изучают основные положения
Семейного кодекса Российской
Федерации,
определяющие
условия и порядок вступления в
брак, прекращения брака и
признания
его
недействительным,
а
также
отношения между членами семьи
Получают
представление
о
возбудителях,
признаках
и
течении основных заболеваний,
передающихся половым путем.
Изучают меры профилактики
этих заболеваний и статьи
Уголовного
кодекса,
предусматривающие
ответственность за заражение
венерической болезнью.

Получают
представление
о
возбудителях,
признаках
и
течении основных заболеваний,
передающихся половым путем.
Изучают меры профилактики
этих заболеваний и статьи
Уголовного
кодекса,
предусматривающие
ответственность за заражение
венерической болезнью и ВИЧ-

Знания

Знать об основах
личной гигиены; об
уголовной
ответственности
зазаражение БППП.
Уметь использовать
приобретенные знания
для ведения здорового
образа жизни

РI
Р1
Г1
1.3зада
чи 8-10

Р1
Г1
1.4
стр.
28-38
задачи
11-12

Р1
Г1
1.4
стр.
38-47
задачи
11-12

Проверочная
работа №1
«Основы
здорового
образа
жизни»
(тетрадь
оценки
качества
знаний)
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ
7
14.10
Первая
медицинская
помощь при
кровотечения
х иранениях
6

8

07.10

21.10

Первая
помощь при
ушибах,
растяжениях,
разрывах
связок
и
мышц, вывихах
и
переломах

инфекцией
Проверка качества знаний по 1 разделу

ЗНАНИЙ И ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ (8 ч)
Первая помощь при кро- Расширяют представление о
вотечениях и ранениях.
видах
кровотечений,
их
Первая помощь при крово- причинах и признаках.
течениях. Виды кровотечений Закрепляют практические умения
и их характеристика. Причины и
навыки
в
остановке
и признаки кровотечений. кровотечения
различными
Способы
временной способами.
Получают
остановки
кровотечений. представление о классификации
Первая помощь при ранениях. ран. Учатся правильно оказывать
Виды
ран
и
их
ха- первую помощь при обширных
рактеристика.
Наложение ранах
и
незначительных
различных видов повязок. ранениях, накладывать повязки
Первая
помощь
при на различные участки тела
обширных и незначительных
ранах
Первая помощь при ушибах, Закрепляют знания, умения и
растяжениях, разрывах связок навыки по оказанию первой
и мышц, вывихах и переломах. помощи
при
повреждении
Понятие
об
опорно- опорно-двигательного аппарата
двигательном
аппарате.
Признаки ушиба, растяжения,
разрыва связок и мышц,
вывиха. Порядок оказания
помощи при этих травмах. Виды и признаки переломов.

Знать виды ран и
правила оказания первой
медицинской
помощи
приранении,
правила
наложения
жгута
и
давящей повязки.
Владеть
навыкамиоказания
первой
медицинской
помощи
прикровотечениях

Практическа
я работа:
Первая
медицинская
помощь при
ранениях и
кровотечени
ях
(15 мин)

Р1
Г2
2.1
стр.
49-70
задачи
13-23

Знатьтипичные
признаки
ушибов,
растяжений, разрывов,
вывихов, переломов.
Владеть
навыкамиоказания
первой
медицинской
помощи
прикровотечениях при
ушибах,
растяжениях,

Проверочная
работа №2
«Основы
медицинских
знаний
и
правила
оказания
ПМП»

Р1
Г2
2.2
Стр.
71-85
Задачи
25-31

Первая помощь при открытом
и
закрытом
переломе.
Принципы
и
способы
иммобилизации
и
транспортировки
пострадавших с переломами
Первая
Первая помощь при черепномедицинская
мозговой
травме
и
помощь при повреждении позвоночника.
ЧМТ
и Нарушения нервной системы,
повреждении требующие оказания первой
позвоночника помощи. Причины и признаки
,
травмах травм головы и позвоночника,
груди,
первая помощь. Признаки
живота,
сотрясения головного мозга,
травматическ первая помощь
ом шоке

9

11.11

10

18.11

Первая
помощь при
травмах
груди, живота
и
области
таза.

Первая помощь при травмах
груди, живота и области таза.
Пневмоторакс. Перелом ребер
и
грудины.
Открытый,
закрытый
и
клапанный
пневмоторакс.
Ушиб
брюшной
стенки.
Повреждения
и
ранения
живота. Переломы костей таза

11

25.11

Первая
помощь при
травматическ
ом шоке.

Первая помощь при травматическом шоке. Причины
травматического
шока.
Первичный и вторичный шок,
их признаки и развитие

12

02.12

Первая

Первая помощь при

разрывах связок и мышц,
вывихах и переломах

Учатся
оказывать
первую
помощь при черепно-мозговых
травмах,
повреждении
позвоночника
и
сотрясении
головного мозга

Знать правила оказания
первой
медицинской
помощи при травмах.
Владеть
навыками
оказания
первой
медицинской
помощи
при
ЧМТ
и
повреждениипозвоночни
ка,
травмах
груди,
живота, травматическом
шоке

Р1
Г2
2.3
Стр.
85-911
Задачи
33-34

Учатся
оказывать
первую
помощь при переломе ребер,
закрытом
и
открытом
пневмотораксе, ушибе брюшной
стенки, закрытых повреждениях
живота
с
внутрибрюшным
кровотечением, разрывом того
или иного полого органа,
ранениях живота и переломах
костей таза
Получают
представление
о
причинах, признаках и видах
травматического шока.
Учатся
оказывать
первую
помощь при травматическом
шоке до приезда врача

Знать правила оказания
первой
медицинской
помощи при травмах.
Владеть
навыками
оказания
первой
медицинской
помощи
притравмах
груди,
живота и области таза.

Р1
Г2
2.4
Стр.
91-101
Задачи
35

попа- Учатся

оказывать

Знать правила оказания
первой
медицинской
помощи при травмах.
Владеть
навыками
оказания
первой
медицинской
помощи
притравмах
груди,
живота и области таза.
первую Знать о возможных

Проверочная
работа №3
«Основы
медицинских
знаний
и
правила
оказания
ПМП»

Р1
Г2
2.5
Стр.
101104
Задача
36

медицинская
помощь при
попаданииино
родных
тел
ворганизм.
Первая
медицинская
помощь при
остановке
сердца

13

09.12

14

16.12

дании в полость носа, глотку,
пищевод
и
верхние
дыхательные пути инородных
тел. Признаки и порядок
оказания первой помощи

помощь
при
попадании
инородных
тел
(монеты,
горошины, пуговицы, бусины,
кусочки пищи) в полость носа,
глотку,
пищевод,
верхние
дыхательные пути

причинахклинической
смерти и ее признаках; о
приемах
проведения
искусственнойвентиляци
и легких и непрямого
массажа сердца.
Владеть
навыками
проведения
искусственной
вентиляции легких и
непрямого
массажа
сердца
Первая
Первая помощь при остановке Учатся
оказывать
первую Знать
признаки
помощь при сердца. Причины и признаки помощь при остановке сердца.
остановки
сердца,
остановке
остановки
сердца. Закрепляют знания, умения и причины
острой
сердца, ост- Определение пульса на сонной навыки
по
выполнению сердечной
рой
артерии. Оказание экстренной реанимационных мероприятий. недостаточности,
сердечной
реанимационной
помощи. Учатся
оказывать
первую причины возникновения
недостаточно Первая помощь при острой помощь при острой сердечной инсульта
и
его
сти
и сердечной недостаточности и недостаточности и инсульте
симптомы.
инсульте.
инсульте.
Причины
Уметь определять пульс
возникновения и симптомы
на сонной артерии.
острой
сердечной
Владеть
навыками
недостаточности и инсульта.
оказанияПМП
при
Порядок оказания первой
острой
сердечной
помощи
недостаточности
и
инсульте, инсульте.
Итоговая
Проверка качества знаний по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
проверочная
работа
по
разделу
«Основы
медицинских
знаний
и
здорового
образа
жизни.

Р1
Г1
2.7
2.8
Стр.
106112
Задачи
37-40

(тетрадь
оценки
качества
знаний)
ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ (20 Ч)
БОЕВЫЕ ТРАДИЦИИ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИИ (3 ч)
15 23.12
Основные
Структура
и
содержание Получают
представление
о Знать об обязанностях
понятия
о воинской
обязанности. структуре
и
содержании граждан по защите,
воинской
Военная служба — особый воинской
обязанности,
о государства; о
обязанности.
вид
федеральной воинской службе как особом воинской обязанности.
Организация
государственной
службы. виде федеральной государст- Уметь использовать
воинского
Приоритетность
военной венной
службы.
Получают полученные знания для
учета и его службы перед другими видами представление о первоначальной осознанного
предназначен государственной службы и постановке
на
воинский самоопределения
по
ие.
иной деятельности. Войска, учет,составе и работе комиссии отношению к военной
Организация
органы и формирования, в по постановке граждан на службе.
медицинского которых граждане проходят воинский учет. Изучают обязаносвидетельств военную службу. Правовые ности граждан по воинскому
ования и ме- основы воинской обязанности. учету, уважительные причины
дицинского
Состав и задачи комиссии по неявки по вызову военкомата и
обследования постановке граждан на воин- ответственность за уклонение от
при
ский
учет.
Обязанности исполнения
воинской
постановке на граждан по воинскому учету. обязанности.
Получают
воинский
Ответственность граждан за представление об организации и
учет.
неявку по вызову военкомата. проведении
медицинского
Уважительные
причины освидетельствования
и
неявки по вызову военкомата. медицинского обследования при
Организация
медицинского постановке на воинский учет, о
освидетельствования и ме- категориях годности к военной
дицинского обследования при службе
постановке на воинский учет.
Предварительная
работа
военных комиссариатов при
первоначальной
постановке
граждан на воинский учет.
Категории годности к военной
службе
по
результатам

Р2
Г1
1.1
1.2
1.5

16

30.12

Обязательная
подготовка и
добровольная
подготовка
граждан
к
военной
службе.

17

13.01

Увольнение с
военной
службы
и
пребывание в
запасе.

медицинского
освидетельствования
Содержание
обязательной
подготовки. Задачи и организация профессионального
психологического
отбора.
Нормативы по физической
подготовке
для
нового
пополнения воинских частей.
Оценка
профессиональной
пригодности
граждан
к
исполнению обязанностей в
сфере военной деятельности.
Добровольная
подготовка
граждан к военной службе.
Содержание
добровольной
подготовки. Военно-прикладные виды спорта. Задачи военных кафедр гражданских
вузов. Обучение в соответствии с дополнительными образовательными программами
Увольнение с военной службы
и пребывание в запасе. Виды
увольнения.
Причины
досрочного
увольнения
военнослужащих, проходящих
военную службу по призыву.
Предназначение и
состав
запаса Вооруженных Сил
Российской
Федерации.
Разряды граждан, пребывающих в запасе. Прохождение
военных
сборов
гражданами, состоящими в
запасе.
Освобождение
от
военных сборов. Воинские

Изучают
содержание
обязательной
подготовки
граждан к военной службе.
Анализируют свои показатели в
учебной,
общественной,
спортивной
и
другой
деятельности,
определяют,
какому
классу
воинских
должностей
они
наиболее
соответствуют.
Получают
представление о содержании и
видах добровольной подготовки
граждан к военной службе

Знать об организации
воинского учета,
об
обязанностях граждан по
воинскому учету.
Уметь
использовать
полученные знания для
осуществления
осознанного
самоопределения по
отношению к военной
службе.

Р1
Г1
1.3
1.4

Знакомятся
с
видами
и
причинами
увольнения
военнослужащих,
предназначением и составом запаса
ВС РФ, порядком прохождения
военных сборов гражданами,
находящимися в запасе, и причинами освобождения от сборов.
Получают
представление
о
воинских званиях и составах,
военной форме одежды и знаках
различия военнослужащих
ВС РФ

Знать об основах
военной службы.
Иметь представление
об основных правах и
обязанностях во время
пребывания в запасе.
Уметь использовать
полученные знания для
осознанного
самоопределения
по
отношению к военной
службе.

Проверочная Р2
работа №4 Г2
«Воинская
1.6
обязанность
» (тетрадь
оценки
качества
знаний)

18

20.01

19

27.01

звания
военнослужащих
Вооруженных Сил Российской
Федерации. Военная форма
одежды.
Составы
военнослужащих и воинские
звания.
Военная
форма
одежды и знаки различия
военнослужащих
ОСОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ (11 ч)
Правовые
Правовые основы военной Изучают
положения
основы
службы. Военное законо- Конституции и федеральных
военной
дательство.
Конституция законов,
регламентирующие
службы.
Российской Федерации — база вопросы воинской обязанности,
законодательства об обороне и военной службы и обороны
военном
строительстве. страны
Основные
законодательные
акты, регулирующие вопросы
воинской
обязанности
и
военной службы. Права и
свободы
военнослужащих.
Социальные
гарантии
и
компенсации
военнослужащим, проходящим военную
службу
по
призыву.
Альтернативная гражданская
служба
Общевоински Общевоинские уставы Во- Знакомятся с историей создания
е уставы Во- оруженных Сил Российской российских воинских уставов.
оруженных
Федерации — закон воинской Получают общее представление
Сил Россий- жизни. Из истории воинских о содержании общевоинских
ской
уставов России. Содержание уставов
ВС
РФ:
Устава
Федерации.
общевоинских уставов Воору- внутренней службы ВС РФ,
Права
женных
Сил
Российской Устава
гарнизонной
и
военнослужа
Федерации:
Устава
внут- караульной служб ВС РФ,
щих.
ренней службы ВС РФ, Устава Дисциплинарного устава ВС РФ,
гарнизонной и караульной Строевого устава ВС РФ.
служб
ВС
РФ,

Знать
основные
положения
законодательства
Российской Федерации
об обороне государства
и воинской обязанности
и
военной
службе
граждан.
Уметь
использовать
полученные знания для
осознанного
самоопределения
по
отношению к военно
службе, развития в себе
качества, необходимых
для военной службы.

Р2
Г2
2.1

Знать о нормативноправовых
актах,
регламентирующих
жизнь
и
быт
военнослужащих;
о
предназначении
общевоинских
уставовВооруженных
Сил.
Уметь
использовать
полученные знания для

Р2
Г2
2.2

Дисциплинарного устава ВС
РФ, Строевого устава ВС РФ.
Понятие о боевых уставах.

осознанного
самоопределения
по
отношению к военно
службе.

20

03.02

Военная
присяга
—
клятва воина
на верность
Родине

Военная присяга — клятва
воина на верность Родине —
России.
История
ритуала
посвящения в воины. Формула
торжественного
обещания
воинов Рабоче-крестьянской
Красной
армии.
Военная
присяга,
принимаемая
гражданами
Российской
Федерации:
содержание,
порядок принятия

Знакомятся с историей ритуала
посвящения в воины (обряд
клятвы на верность, присяга).
Изучают текст Военной присяги,
ее морально-нравственное и
правовое значение,
порядок
принятия

21

10.02

Прохождение
военной
службы по
призыву.
Прохождение
военной
службы по
контракту.

Прохождение военной службы
по
призыву.
Категории
граждан,
подлежащих
призыву на военную службу.
Сроки и порядок призыва.
Проведение
призыва.
Предоставление отсрочки и
освобождение от призыва.
Общие,
должностные
и
специальные
обязанности
военнослужащих.
Прохождение военной службы
по
контракту.
Категории
граждан, имеющих право
заключать
контракт
о
прохождении
военной
службы,
и
требования,
предъявляемые
к
ним.

Получают
представление
о
категориях граждан, подлежащих
призыву на военную службу,
сроках проведения призыва, предоставлении
отсрочки
и
освобождения
от
призыва,
общих,
должностных
и
специальных
обязанностях
военнослужащих.
Получают
представление
о категориях
граждан, имеющих право заключать контракт о прохождении
военной
службы,
условиях
заключения контракта, сроках
службы по контракту, правах и
льготах
военнослужащих,
заключивших контракт

Знать о традициях ВС
РФ.
Уметь
использовать
приобретенные знания
для развития в себе
духовных и физических
качеств,
необходимых
для военной службы.
Владеть
навыками
осуществления
осознанного
самоопределения
по
отношению к военной
службе.
Знать о традициях ВС
РФ,
об
общих,
должностных
и
специальных
обязанностях
военнослужащих;
порядок
прохождения
военной
службы
по
призыву и контракту.
Уметь
использовать
приобретенные знания
для развития в себе
духовных и физических
качеств,
необходимых
для военной службы.
Владеть
навыками
осуществления
осознанного

Р2
Г2
2.3

Проверочная
работа №5
«Воинская
обязанность
» (тетрадь
оценки
качества
знаний)

Р2
Г2
2.4
2.5

22

17.02

23

02.03

24

16.03

Условия
заключения
контракта. Сроки военной
службы по контракту. Права и
льготы
военнослужащих,
заключивших контракт
Воинские
Боевое знамя воинской части
звания
— символ воинской чести,
военнослужа
доблести и славы.
щих ВС РФ. Из истории знамени. ПоВоенная
ложение о Боевом знамени
форма
воинской части в ВС РФ.
одежды.
Ритуал вручения Боевого
знамени
Права
и
ответственнос
ть
военнослужа
щих.
Материальная
и уголовная.

самоопределения
по
отношению к военной
службе.
Получают
представление
о
Боевых
знаменах
воинских
частей, ритуале их вручения и
порядке хранения.
Работая с различными источниками
информации,
подбирают
примеры,
иллюстрирующие значение Боевого
знамени как символа чести,
доблести и славы
Получают представление о
правовом положении,
дисциплинарной, административной, материальной и
уголовной ответственности
военнослужащих

Права и ответственность
военнослужащих. Статус
военнослужащего как совокупность прав и свобод, а
также обязанностей и ответственности, установленных
законодательством.
Дисциплинарная, административная, материальная,
уголовная ответственность
военнослужащих
Военнослужа Военнослужащий — патриот, Расширяют представление о
щий
— с честью и достоинством патриотизме, воинском долге,
защитник
несущий звание защитника воинской дисциплине.
своего
Отечества. Патриотизм —
Отечества,
важнейшее
качество
патриот,
с военнослужащих. Воинский
честью
и долг и воинская дисциплина
достоинством
несущий
звание
защитника

Знать воинские звания
военнослужащих
Вооруженных
Сил
Российской Федерации,
виды погон, цвета родов
войск и т.д.
Уметь различать звания,
обращаться по званиям.

Р2
Г2
2.6

Знать общие права и
обязанности
военнослужащих; виды
ответственности,
установленной
для
военнослужащих,
о
значении
воинской
дисциплины и видах
дисциплинарных
взысканий.

Р2
Г2
2.7
Задачи
44-46

Знать
об
основных
качествах
военнослужащего.
Владеть
навыками
оценки уровня своей
подготовленности
и
осуществления
осознанного
самоопределения
по
отношению к военной
службе.

Р2
Г3
3.1
Готовят
сообщен
ия
и
реферат
ы
по
этой
тематик
е

Отечества.
25

06.04

Военнослужа
щий — специалист,
в
совершенстве
владеющий
оружием и военной
техникой.

26

13.04

Требования
воинской деятельности,
предъявляемые
к
моральным,
индивидуальн
опсихологичес
ким
и
профессионал
ьным
качествам
гражданина.

27

20.04

Военнослужа
щий — подчиненный,
строго соблюдающий
Конституцию

Военнослужащий —
специалист,
в
совершенстве
владеющий оружием и военной техникой. Содержание
боевой подготовки воинов ВС
РФ: тактическая подготовка,
огневая подготовка, строевая
подготовка, физическая подготовка, техническая подготовка, общевоинские уставы
ВС РФ
Требования воинской деятельности, предъявляемые к
моральным, индивидуальнопсихологическим
и
профессиональным качествам
гражданина. Цели воинской
деятельности, ее основные
виды.
Основные
профессионально
важные
качества
военнослужащих
некоторых
видов
Вооруженных Сил и родов
войск.
Главные
общие
требования
к
каждому
военнослужащему — высокий
уровень боевого мастерства,
дисциплинированности
и
психологической подготовки
Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий
Конституцию
и
законы Российской Федерации,
выполняющий
требования воинских уставов,

Уметь
использовать
приобретенные знания
Получают
представление
о для развития в себе
необходимых
системе боевой подготовки войск качеств,
и основных предметах боевой для
военной службы.
подготовки

Получают
представление
о
воинской деятельности и ее
структуре,
основных
профессионально
важных
качествах
военнослужащих,
главных
общих
требованиях,предъявляемых
воинской
деятельностью
к
военнослужащим

Получают
представление
о
принципе единоначалия в ВС
РФ,
личной
дисциплинированности
воина
как
важной
социальнопсихологической и нравственной

Р2
Г3
3.2

Р2
Г3
3.3

Знать о принципе
единоначалия
в
Вооруженных Силах РФ;
требования,
предъявляемые военной
службой к

Р2
Г3
3.4

и
законы
Российской
Федерации,
выполняющи
й требования
воинских уставов,
приказы
командиров и
начальников
Как
стать
офицером
Российской
армии.

приказы
командиров
и черте его личности
начальников.Понятие
о
начальниках и подчиненных,
единоначалии,личной
дисциплинированности и ее
структуре. Значение дисциплинированности
в
ходе
воинской деятельности

уровню подготовки
призывника.
Уметь использовать
приобретенные
знания для развития
в себе духовных и
физических качеств,
необходимых для
военной службы.

Как стать офицером Рос- Получают
представление
о
сийской армии. Из истории системе военного образования
военно-учебных
заведений Российской
Федерации,
России. Система военного информацию
о
военных
образования. Правила приема образовательных
учреждениях
в военно-учебные заведения. профессионального образования
Обучение в военно-учебном и правилах приема в них,
заведении.
Международная основных
направлениях
миротворческая деятельность миротворческой
деятельности
Вооруженных Сил Российской ВС РФ
Федерации. Участие России в
мероприятиях
по
прекращению
военных
конфликтов
в
различных
регионах.
Социальные
гарантии
и
компенсации
военнослужащим за службу в
«горячих» точках
МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО. ЗАЩИТА ЖЕРТВ ВООРУЖЕННЫХ КОНФЛИКТОВ (2 ч)
29 18.05
Международн Ограничение средств и ме- Углубляют и закрепляют знания
ое
тодов
ведения
военных международного гуманитарного
гуманитарное действий в международном права, полученные в основной
право. Защита гуманитарном праве.
школе.
жертв
Основные
документы Анализируют
и
сравнивают
вооруженных международного
гумани- фрагменты текстов, определяют,
конфликтов.
тарного права. Общая защита какие положения международгражданского
населения. ного гуманитарного права эти
28

27.04

Проверочная Р2
работа №6 Г3
«Воинская
3.5
обязанность
» (тетрадь
оценки
качества
знаний)

Р2
Г4
4.1
4.2

Основные типы ограничений тексты иллюстрируют. Получают
ведения
военных представление о международных
действий.Международные
отличительных
знаках,
отличительные
знаки, применяемых во время военных
используемые
во
время конфликтов, их назначении и
военного конфликта. Правила порядке использования.
использования эмблем красного креста, красного полумесяца и белого флага.
Отличительный
знак
гражданской
обороны
и
задачи гражданской обороны,
предусмотренные
международным
гуманитарным правом. Защита
культурных
ценностей,
установок и
сооружений,
содержащих опасные силы.
Обозначение
и
предназначение нейтральной
зоны
Проверка качества знаний по главе 4

Проверочная
работа
№7
«Международ
ное
гуманитарное
право. Защита
жертв
вооруженных
конфликтов».
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ (3 ч)
31
Призыв
на Призыв на военную службу Получают
представление
о
военную
как
стрессовая
ситуация. стрессе и дистрессе, социальной
службу
как Стресс и дистресс. Как роли
военного
человека,
стрессовая
справиться со стрессом.
психологических свойствах в
ситуация.
Личность и социальная роль структуре личности, распростраЛичность
и военного человека.
нении негативных слухов в
30

Р2
Г5
5.1
5.2
5.3

32

33

социальная
Понятие о личности, соци- отношении
армии.
Учатся
роль военного альной позиции и социальной готовить себя к стрессогенной
человека.
роли военного человека.
жизненной ситуации, распознаПсихологические свойства в вать
признаки
стрессового
структуре личности.
состояния и справляться со
Направленность
и
миро- стрессом
воззрение личности. Слухи и
искаженная
информация.
Типы,
психологические
закономерности
распространения и мотивы
слухов
О морально- О морально-этических ка- Получают
представление
о
этических ка- чествах
военнослужащих. морально-этических
качествах
чествах
Совесть, честь и достоинство военнослужащих,
путях
военнослужа- — основные требования к самовоспитания
и
щих.
личности солдата.
самосовершенствования
Чувства личности и военная личности,
наиболее
служба.
распространенных
методиках
Самовоспитание и самосо- психического саморегулирования
вершенствование личности.
и самоанализа.
Психическое
саморегули- Анализируют свои действия и
рование и самоанализ.
впечатления, произведенные на
Цели и методы психического окружающих людей в течение
регулирования.
Некоторые какого-либо дня
методы самоанализа: вечерний
обзор,
проработка
себя,
перспектива, рабочая тетрадь
Проверочная
Проверка качества знаний по главе 5
работа №8,9
«Психологиче
ские основы
подготовки к
военной
службе»
(тетрадь
оценки

Р2
Г5
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8

34

качества
знаний)
Итоговая
проверочная
работа
«Основы
Военной
службы»

Проверка качества знаний за курс 11 класса

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:
10 КЛАСС
Вид работы

Тематические
тесты.

Раздел

Количе
ство

Безопасность и защита
человека в опасных и
чрезвычайных ситуациях.

8

Основы медицинских знаний
и здорового образа жизни.

2

Основы военной службы

4

Название работы
Проверочная работа №1 «Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного
существования» (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №2 «Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера»
(тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №3 «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (тетрадь для оценки
качества знаний)
Проверочная работа №4 «Правила безопасного поведения в условиях ЧС природного и техногенного
характера» (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №5 «Законодательные и нормативные правовые акты РФ в области
обеспечения безопасности личности, общества и государства» (тетрадь для оценки качества
знаний)
Проверочная работа №6 «ГО как система мер по защите населения в военное время» (тетрадь для
оценки качества знаний)
Проверочная работа №7 «Современные средства поражения и их поражающие факторы» (тетрадь
для оценки качества знаний)
Проверочная работа №8 «Основные мероприятия РСЧС и ГО по защите населения в мирное и
военное время» (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №9 «Основные инфекционные заболевания и их профилактика» (тетрадь для
оценки качества знаний)
Проверочная работа №10 «Значение двигательной активности для здоровья человека» (тетрадь для
оценки качества знаний))
Проверочная работа №11 «Вооруженные Силы РФ – защитники нашего Отечества» (тетрадь для
оценки качества знаний))
Проверочная работа №12 «Боевые традиции Вооруженных Сил России» (тетрадь для оценки

Итоговые тесты
поразделам

Безопасность и защита
человека в опасных и ЧС
Основы медицинских знаний
и здорового образа жизни.

Тестирование по
За курс 10 класса
итогам года

2

1

качества знаний))
Проверочная работа №13 «Символы воинской чести» (тетрадь для оценки качества знаний))
Проверочная работа №14 «Дни воинской славы России» (тетрадь для оценки качества знаний))
Итоговая проверочная работа по I разделу «Безопасность и защита человека в опасных и
чрезвычайных ситуациях» (тетрадь для оценки качества знаний)
Итоговая проверочная работа по II разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой
медицинской помощи»(тетрадь для оценки качества знаний)
Контрольный тест за курс 10 класса «Основы безопасности жизнедеятельности»(тетрадь для
оценки качества знаний)

11 КЛАСС
Вид работы

Раздел

Колич
ество

Основы медицинских
знаний и здорового
образа жизни

3

Основы военной
службы

6

Тематические
тесты.

Итоговые
тесты
поразделам
Тестирование
по итогам года

Основы
медицинских
знаний
и
здорового
образа жизни
За курс 11 класса

Название работы
Проверочная работа №1 «Основы здорового образа жизни» (тетрадь для оценки качества
знаний)
Проверочная работа №2 «Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП» (тетрадь
для оценки качества знаний)
Проверочная работа №3 «Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП»
(продолжение) (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №4 «Воинская обязанность» (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №5 «Особенности военной службы» (тетрадь для оценки качества
знаний)
Проверочная работа №6 «Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и
достоинство воина ВС России» (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №7 «Международное гуманитарное право. Защита жертв
вооруженных конфликтов» (тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №8 «Психологические основы подготовки к военной службе»
(тетрадь для оценки качества знаний)
Проверочная работа №9 «Психологические основы подготовки к военной службе»
(продолжение) (тетрадь для оценки качества знаний)
Итоговая проверочная работа по I разделу «Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни» (тетрадь для оценки качества знаний)
Итоговая
проверочная
работаза
курс
10
класса
жизнедеятельности» (тетрадь для оценки качества знаний)

«Основы

безопасности

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОЦЕНИВАНИИ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Критерии и нормы оценки
Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значи мым
вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце
четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма проверки знаний.
Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при
проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элемент ов:
теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.
Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные,
практические, ситуационные задачи).
Знания и умения обучающихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их
соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и
истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в н овой ситуации
при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а такж е с
материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного
плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и матери алом,
усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении
вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении
простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке

явлений и событий;допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех
негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше
ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к
основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целе сообразно
считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов.

Оценка письменных контрольных работ.
Оценку «5» получает обучающийся, чья письменная работа и ее результат соответствует в полной мере требованиям п рограммы обучения. Если
при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально
возможного количества баллов.
Оценку «4» получает обучающийся, чья письменная работа и ее результат, в общем, соответствуют требованиям программы обучения, но
недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает
обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
Оценку «3» получает обучающийся, чья письменная работа и ее результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются
недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» по лучает обучающийся, набравший 45 69% от максимально возможного количества баллов.
Оценку «2» получает обучающийся, чья письменная работа и ее результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но
имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает
обучающийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности
действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечиваю щих
получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного
недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и
вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если
приемы выполнялись неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Контрольно-измерительные материалы составлены в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта, уровнем
обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему, так и
глубине.
Для составления контрольно-измерительных материалов использовалась следующая литература:
 ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности /Ежемесячный научно-методический и информационный журнал.
 Клюев А.В., Савин А.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы. Тесты для Входного, текущего и тематического контроля.
Ростов-на-Дону: Легион, 2012.
 Латчук В.Н. тетради по ОБЖ 10-11 классы. Оценка качества знаний. М.: Дрофа, 2011.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕИ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты:
• усвоение и соблюдение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных, экстремальных и опасных ситуациях,
а также правил поведения на дорогах и на транспорте;
• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма,
чувства ответственности перед Родиной, готовности служить ей и защищать ее;
• уважение к государственным символам Российской Федерации — гербу, флагу и гимну;
• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное,
культурное, языковое и духовное многообразие современного мира, осознание своего места в этоммире;
• осознание себя в качестве активного и ответственного гражданина, уважающего закон и правопорядок, правильно понимающего и
выполняющего свои конституционные права и обязанности, принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности, обладающего чувством собственного достоинства;
• готовность и способность вести диалог с другими людьми, сформированность коммуникативных навыков об щения и сотрудничества со
сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов
деятельности;
• готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию, к осознанному выбору будущей профессии, успешной
профессиональной и общественной деятельности;
• сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние окружающей среды,
приобретение опыта бережного и ответственного отношения к природе;
• бережное, ответственное и компетентное отношение к своему здоровью и здоровью других людей, умение оказывать первую помощь и
самопомощь;
• принятие и реализация ценностей здорового и разумного образа жизни, потребность в физическом самосовершенствовании и спортивнооздоровительной деятельности, неприятие курения, употребления алкоголя и наркотиков;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, ответственный подход к созданию семь и,
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• сформированностьантиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения.

Метапредметные результаты:
• умение самостоятельно определять цели своей деятельности, формулировать и ставить перед собой задачи в учебной и внеучебной работе,
составлять планы и контролировать их выполнение, использовать необходимые ресурсы для достижения целей, выбирать правильное решение в раз личных ситуациях;
• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, разрешать конфликты,
находя решение на основе согласования позиций и учета интересов;
• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, умениями в разрешении проблем, способность и
готовность к самостоятельному поиску способов решения практических задач, применению различных методов познания;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, достаточная компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;
• умение оценивать свои возможности и согласовывать действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнози руемыми результатами,
определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;
• владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, формулировать термины и понятия в области
безопасности жизнедеятельности;
• владение приемами действий и способами применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;
• сформированность и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и
социальной практике, для профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
• сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о
жизненно важной социально-нравственной позиции человека и средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от
внешних и внутренних угроз, включая негативное влияние человеческого фактора;
• знание основ государственной системы Российской Федерации, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних
и внутренних угроз;
• сформированность представлений и убеждений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного
характера и асоциального поведения;
• сформированность представлений о здоровом и разумном образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального
благополучия личности;
• знание наиболее распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• знание факторов, отрицательно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек (курение, употребление
алкоголя, наркотиков и т. д.);
• знание основных мер защиты, в том числе в области гражданской обороны, и правил поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам и используя различные
информационные источники;

• умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
• знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и
обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок
несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;
• знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту,
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
• владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим и самопомощи при неотложных состояниях (при травмах,
отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНЫХ СБОРОВ
Результаты учебных сборов оцениваются по следующим критериям:
• тактическая подготовка — выбор места для стрельбы, трассировка окопа, передвижение на поле боя перебежками и переползанием;
• огневая подготовка — неполная разборка автомата Ка лашникова и сборка после неполной разборки, знание работы частей и
механизмов автомата, подготовка к стрельбе, меры безопасности при проведении стрельб и метании ручных гранат, выполнение
начального упражнения из автомата (третьего упражнения из малокалиберной винтовки) и первого упражнения по метанию ручных
гранат;
• строевая подготовка — строевая стойка, повороты на месте и в движении, строевой шаг, воинское приветствие
на месте и в движении, строи отделения и взвода;
• радиационная, химическая и биологическая защита - приемы и способы радиац ионной, химической и биологической защиты;
преодоление участка местности, зараженного радиоактивными (боевыми токсичными химическими) веществами; действия по сигналам
оповещения и вспышке ядерного взрыва; выполнение нормативов по надеванию средств индивидуальной защиты;
• медицинская подготовка — остановка кровотечения, на ложение повязки на верхние и нижние конечн ости;
• физическая подготовка — в объеме требований, предъявляемых к новому пополнению воинских частей и к кандидатам,
поступающим в военно-учебные заведения.
Индивидуальная оценка каждого обучаемого складывается из оценок, полученных за выполнение каждого норматива:
• «отлично», если не менее 50% нормативов выполнено на «отлично», остальные — на «хорошо»;
• «хорошо», если не менее 50% нормативов выполнено на «отлично» и «хорошо», остальные — не ниже «удовлетворительно»;
• «удовлетворительно», если не более чем по одному из нормативов получена оценка «неудовлетворительно»;
• «неудовлетворительно», если получены две и более оценки «неудовлетворительно».
Общая оценка за учебные сборы:
• «отлично», если оценки, полученные по тактической и огневой подготовке, — «отлично», а по строевой — не ниже «хорошо» при
примерном или удовлетворительном поведении;
• «хорошо», если оценки, полученные по тактической и огневой подготовке, — не ниже «хорошо», а по строевой — не ниже
«удовлетворительно» при примерном или удовлетворительном поведении;
• «удовлетворительно», если не более чем по одному разделу учебной программы получена оценка «неудовлетворительно» при
примерном или удовлетворительном поведении;

• «неудовлетворительно», если по двум и более разделам учебной программы получены оценки «неудовлетвори тельно».

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕИ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методические комплексыпо основам безопасности жизнедеятельности
10 класс
Латчук В. Н., Марков В. В., Миронов С. К., Ванго-родский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: тетрадь для оценки качества знаний. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: рабочая тетрадь ученика. — М.: Дрофа.
11 класс
Марков В. В., Латчук В. Н., Миронов С. К., Ванго-родский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учебник. — М.: Дрофа.
Марков В. В., Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: методическое пособие. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: тетрадь для оценки качества знаний. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: рабочая тетрадь ученика. — М.: Дрофа.
Программы, методические и учебные пособия, дидактические материалы
Латчук В. Н., Миронов С. К., Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: программы. — М.: Дрофа.
Латчук В.Н., Миронов С. К., Вангородский С.Н., Ульянова М.А. Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы: рабочая программа. —
М.: Дрофа.
Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—11 классы: тематическое планирование. — М.: Дрофа.
Фролов М. П. Безопасное поведение на дорогах. 5—10 классы: программы дополнительного образования. — М.: Дрофа.
Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности школьников. 5— 11 классы: методическое пособие.
— М.: Дрофа.
Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреждении: учебнометодическое пособие. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. — М.:
Дрофа.

Соловьев С. С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики — главные враги здоровья человека: учебно-методическое
пособие. — М.: Дрофа.
Харьков Н. Г. Стрелковая подготовка в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 10—11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа.
Хромов Н. И. Методика проведения практических занятий по основам военной службы. 10—11 классы: учебно-методическое пособие. — М.:
Дрофа.
Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы. — М.: Дрофа.
Вольхин С. Н., Ляшко В. Г., Снегирев А. В., Щербаков В. А. Основы защиты от терроризма: учебное пособие. — М.: Дрофа.

Справочные пособия
Акимов В. А., Дурнев Р. А., Миронов С. К. Защита от чрезвычайных ситуаций. 5—11 классы: энциклопедический справочник. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. — М.: Дрофа.
Латчук В. Н., Миронов С. К. Безопасность при террористических актах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. — М.: Дрофа.
Мультимедийные издания
Васьков О. А., Каранов В. К., Мирошниченко А. В. Структура Вооруженных Сил Российской Федерации: интерактивное наглядное пособие. — М.:
Дрофа.
СТАЦИОНАРНЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
ТАБЛИЦЫ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ («ДРОФА»)
• Гражданская оборона Российской Федерации.
• Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций Российской Федерации.
• Средства индивидуальной защиты.
• Средства коллективной защиты.
• Личная гигиена.
• Инфекционные заболевания.
• Современные обычные средства поражения.
• Ядерное оружие.
• Химическое оружие.
• Бактериологическое оружие.
ТАБЛИЦЫ ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ(«ДРОФА»)
• Классификация пожаров.
• Причины пожаров в жилых и общественных зданиях.
• Признаки и поражающие факторы пожара.
• Правила поведения при пожаре в доме (квартире).
• Правила поведения при пожаре в общеобразовательном учреждении.
• Как выйти из задымленного помещения.

• Что делать, если при пожаре нельзя покинуть квартиру (помещение).
• Правила поведения при загорании телевизора.
• Правила поведения при загорании новогодней елки.
• Правила поведения в зоне лесного пожара.
• Правила безопасного тушения небольшого лесного пожара.
• Помощь человеку, на котором загорелась одежда.
• Первая медицинская помощь при термических ожогах.
• Первичные средства пожаротушения (огнетушители).
• Первичные средства пожаротушения (внутренний пожарный кран).
ТАБЛИЦЫ ПО ЗАЩИТЕ ОТ ТЕРРОРИЗМА («ДРОФА»)
• Классификация терроризма.
• Взрывоопасные предметы.
• Безопасные расстояния до взрывоопасных предметов.
• Особенности поведения и одежды террориста-смертника.
• Правила безопасного поведения при угрозе взрыва.
• Как действовать, попав после взрыва в завал.
• Как действовать, попав под обстрел.
• Как действовать, попав в заложники.
• Действия при получении угрозы.
• Психологическая помощь в ситуациях террористического характера.
ТАБЛИЦЫ О ФАКТОРАХ, РАЗРУШАЮЩИХ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА(«ДРОФА»)
• Алкоголизм.
• Наркомания.
• Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД).
• Табакокурение.
ТАБЛИЦЫ ПО ОСНОВАМ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ («ДРОФА»)
•Автомат Калашникова (АКМС). Назначение, боевые свойства и устройство.
•9 мм пистолет Макарова (ПМ). Назначение, боевые свойства и устройство.
•7,62 мм автомат Калашникова (АКМС). Неполная разборка и сборка.
•9 мм пистолет Макарова (ПМ). Неполная разборка и сборка.
•Ручные осколочные гранаты.
•Приемы метания ручных осколочных гранат.
•Противопехотные и противотанковые мины.
•Признаки установки мин и фугасов.

•Инженерные заграждения.
•Фортификационные сооружения.
ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ
Видеофильмы по основным темам и разделам курса ОБЖ среднего (полного) общего образования.
Аудиозаписи для проведения занятий, соревнований и праздников.
Слайды (диапозитивы) по тематике курса ОБЖ.
Технические средства обучения
Мультимедийный компьютер с пакетом программ и пособий по курсу ОБЖ.
Сканер с приставкой для сканирования слайдов.
Принтер лазерный.
Цифровая видеокамера.
Цифровая фотокамера.
Телевизор с универсальной подставкой.
Видеомагнитофон (видеоплеер).
Аудиоцентр.
Копировальный аппарат.
Диапроектор или оверхед (графопроектор).
Мультимедиапроектор.
Экран на штативе или навесной.
Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).
Учебно-практическое оборудование
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц. Штатив для карт и таблиц.
Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет
и др.).
Войсковые приборы химической разведки (ВПХР).
Бытовые дозиметры.
Компасы.
Визирные линейки. Транспортиры. Бинты марлевые.
Вата гигроскопическая нестерильная. Вата компрессная. Воронки стеклянные. Грелки.
Жгуты кровоостанавливающие. Индивидуальные перевязочные пакеты. Косынки перевязочные. Клеенка компрессная. Клеенка
подкладочная.
Ножницы для перевязочного материала (прямые). Повязки малые стерильные. Повязки большие стерильные. Шприц -тюбики одноразового
пользования. Шинный материал (плотные куски картона, рейки и т. п.) длиной от 0,7 до 1,5 м. Противогазы.
Фильтрующие и изолирующие средства защиты кожи. Респираторы.

Аптечка индивидуальная (АИ-2). Противохимические пакеты. Носилки санитарные. Противопыльные тканевые маски.
Ватно-марлевые повязки.
Макеты и тренажеры
Макеты местности с потенциально опасными объектами, дорогами, водоемами, убежищами и т. п.
Макеты жилых и промышленных зданий с системами жизнеобеспечения и технологическим оборудованием.
Макеты фильтрующих и изолирующих противогазов, респираторов в разрезе.
Макеты убежищ, укрытий с основными и вспомогательными помещениями, системами жизнеобеспечения в разрезе.
Массогабаритные макеты автомата Калашникова. Тренажеры для оказания первой помощи.